ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ПРОСТОЙ
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Документ отправлен на официальный сайт: kalininskaya.obrkrsngv.ru
Уполномоченное лицо – руководитель образовательного учреждения:
Кузьмич Наталья Викторовна
Действителен c: с 02.10.2024, 07:07
Действителен до: до 26.12.2025, 07:07
Ключ подписи: 0086E2FEADFE2C25880411439CD6463A9C
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Калининская школа имени М.К.Чупилко»
Красногвардейского района Республики Крым
(МБОУ «Калининская школа имени М.К.Чупилко»)
РАССМОТРЕНО
Руководителем ШМО начальных
классов
________________________
Н.Н.Кулик
Протокол №
от «28» 08. 2025г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
________________________
Н.Н.Кулик
. от «28.» 08. 2025 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Н.В.Кузьмич
Приказ № 343-од от «29.» 08.
2025 г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)
(Вариант 2)
коррекционного курса
«ПРЕДМЕТНО – ПРАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ»
Составила: учитель Промская А.В.
с.Калинино, 2025
Пояснительная записка.
Рабочая программа коррекционного курса «Предметно-практические
действия» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
составлена в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью интеллектуальными нарушениями) и на основе нормативноправовых документов:
1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022
№ 1026 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)».
АООП УО (вариант 2) адресована обучающимся с умеренной, тяжелой,
глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
тяжелыми и множественными нарушениями развития с учетом реализации их
особых общеобразовательных потребностей, а также индивидуальных
особенностей и возможностей.
Курс «Предметно-практические действия» относится к коррекционноразвивающей области «Коррекционные занятия» и является обязательной
частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая
программа данного коррекционного курса в 3 классе рассчитана на 17 часов
(17 учебные недели) и составляет 1 час в неделю в форме групповых занятий.
Целью
коррекционного
курса
является
формирование
целенаправленных произвольных действий с различными предметами и
материалами.
Коррекционный курс направлен на решение следующих задач:
•
коррекция недостатков познавательной деятельности детей путем
систематического и целенаправленного формирования у них приемов
предметной деятельности и навыков продуктивной деятельности;
•
формирование навыка умения работать в команде и индивидуально;
•
закрепление знаний по различным материалам и предметам.
Для проведения коррекционной работы требуется специально
организованная
предметно-пространственная
среда:
функционально
ориентированные игрушки и пособия для развития приемов предметной
деятельности и навыков продуктивной деятельности.
Краткая характеристика коррекционного курса:
Программно-методический материал включает 2 раздела «Действия с
материалами» и «Действия с предметами». Коррекционные задачи курса
направлены
на
формирование
приемов
предметно-практической
деятельности. В процессе обучения происходит знакомство с различными
предметами и материалами, и осваиваются действия с ними. Сначала
формируются приемы элементарной предметной деятельности: захват,
удержание, складывание и пр., затем из них составляется простой алгоритм
действий, используемый в разных видах продуктивной деятельности:
изобразительной, доступной бытовой и трудовой деятельности,
самообслуживании.
Место коррекционного курса в учебном плане
Данный коррекционный курс «Предметно-практические действия»
интегрируется с различными учебными предметами и направлениями
коррекционной работы и входит в образовательную область, является частью
учебного плана. Количество часов в неделю составляет 1 час, в год - 34 часа.
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
- умение слушать, понимать инструкцию учителя, следовать ей при
выполнении заданий;
- желание и умение выполнить задание правильно, в соответствии с данным
образцом, с использованием инструкции учителя;
- умение оказывать помощь одноклассникам в затруднительных ситуациях;
доброжелательное отношение к одноклассникам, умение адекватно
воспринимать ошибки и неудачи своих товарищей;
- умение оценивать результаты своей работы с помощью учителя и
самостоятельно по образцу;
- умение планировать собственную деятельность;
- умение осуществлять необходимые исправления в случае неверно
выполненного задания;
- представления о профессионально-трудовой, социальной жизни, семейных
ценностях, гражданской позиции, здоровом образе жизни на примерах
содержания коррекционных заданий.
Предметные результаты:
Действия с материалами
Минимальный уровень: умеет сминать материал (салфетки, бумагу,
газету, бумажные полотенца и др.) пальцами; умеет разрывать данный
материал двумя руками, пальцами обеих рук, направляя одну руку к себе,
одну от себя; умеет разминать материал (тесто, пластилин, глина и т.п.)
одной рукой; умеет пересыпать, перемешивать материал (крупа, песок,
земля)используя инструмент (лопатка, стаканчик).
Достаточный уровень: умеет придавать материалу (тесто, пластилин,
пластичная масс) заданную форму; сортирует мелкие предметы (горох,
фасоль); умеет сматывать материал (шпагат, шнур и пр.)
Действия с предметами
Минимальный уровень: умеет перекатывать круглый предмет (от себя, из рук
в руку, работать с напарником), умеет держать шар, мячик; умеет вращать
предмет, нажимать на предмет, сжимать предмет всей кистью (пальцем);
умеет выжимать (губка, полотенце) двумя руками в противоположные
стороны; умеет вставлять мелкие предметы в узкое отверстие (мозаика,
копилка); умеет нанизывать предметы на стержень (нить); умеет сортировать
предметы по толщине, величине, цвету, размеру.
Достаточный уровень: умеет продергивать нити (иглы с нитью) в узкое
отверстие сам и с напарником; умеет завязывать шнурки; умеет сортировать
предметы по функциям и области применения (посуда, одежда, обувь и т.п.).
Содержание курса
Раздел 1. Диагностика познавательной деятельности обучающихся.
Раздел 2. Действия с материалами.
Содержание курса: сминание материала (салфетки, бумага, газету,
бумажные полотенца и др.) пальцами, двумя руками, одной рукой, вместе с
напарником; умеет разрывать данный материал двумя руками, пальцами
обеих рук, направляя одну руку к себе, одну от себя; разминание материала
(тесто, пластилин, глина и т.п.) двумя руками, одной рукой; размазывание
материала (тесто, пластилин, глина и т.п.) двумя руками, одной рукой;
пересыпание, перемешивание материала (крупа, песок, земля) используя
инструмент (лопатка, стаканчик). Переливание материала (вода) двумя
руками (с использованием стаканчика, ложки). Наматывание материала
(верёвка, шпагат, шнур и пр.)
Раздел 3. Действия с предметами
Содержание курса: захватывание, удержание, отпускание предмета
(шарики, кубики, мелкие игрушки и пр.). Встряхивание предмета, издающего
звук (бутылочки с бусинками или купой и др.), обмен предметами с
напарником. Толкание предмета от себя, толкание предмета напарнику
(игрушка на колёсиках, ящик, входная дверь). Притягивание предмета к себе.
Вращение предмета (завинчивающиеся крышки на банках, детали
конструктора), нажимание на предмет всей кистью (юла, рычаг, кнопка),
двумя руками. Вынимание предмета из емкости. Складывание,
перекладывание предметов в емкость. Вставление предметов в отверстия,
нанизывание предметов (шары, кольца, бусины) на стержень (нить).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Наименование раздела
Количество
часов
1
Диагностика обучающихся.
2
2
Действия с предметами.
16
3
Действия с материалами.
16
Всего
34
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема урока
Первичная
диагностика
Действия с сачком.
«Рыбалка».
Работа с бумагой и
ножницами.
«Полоски»: прямая,
волнистая.
Работа с бумагой и
ножницами.
«Полоски»: зигзаг,
спираль.
Работа
с
пластилином.
«Домик в деревне».
Рисование
пластилином
по
трафарету.
Работа с мозаикой.
«Дом с елкой».
Работа с мозаикой.
«Зонтик».
Работа с водой и с
материалом.
«Стирка»:
намачивание,
намыливание.
Количес
тво
часов
1
Дата
Электронные ресурсы
04.09
1
18.09
1
02.10
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
1
16.10
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
1
06.11
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
1
20.11
1
04.12
1
18.12
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Работа с водой и с
материалом.
«Стирка»:
полоскание,
отжимание ткани.
Работа с водой и с
материалом.
«Стирка»:
намыливание губки,
мытье посуды.
Работа с плоскими
палочками.
«Кораблик».
Работа с плоскими
палочками.
«Ракета».
Действия
с
деревянным
конструктором.
«Дом».
Действия
с
деревянным
конструктором.
«Дорожки».
Действия
с
деревянным
конструктором.
«Заборчик».
Работа с песком
«Клад».
Итоговая
диагностика
1
15.01
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
1
29.01
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
1
12.02
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
1
26.02
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
1
12.03
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
1
26.03
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
1
16.04
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
1
30.04
1
14.05
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
https://yandex.ru/video/previe
w/2017602903630374189
