ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ПРОСТОЙ
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Документ отправлен на официальный сайт: kalininskaya.obrkrsngv.ru
Уполномоченное лицо – руководитель образовательного учреждения:
Кузьмич Наталья Викторовна
Действителен c: с 02.10.2024, 07:07
Действителен до: до 26.12.2025, 07:07
Ключ подписи: 0086E2FEADFE2C25880411439CD6463A9C
Приложение 2.2.2.15
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Калининская школа имени М.К.Чупилко "
Красногвардейского района Республики Крым
(МБОУ "Калининская школа имени М.К.Чупилко ")
РАССМОТРЕНО
Руководителем ШМО
учителей начальных классов
__________ Н.Н.Кулик
Протокол №
от «28 » 08. 2025г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
_________ Н.Н. Кулик
« 28»08.2025г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор________Н.В.Кузьмич
Приказ № 201-од
« 29 » 08. 2025г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«КАЛЕЙДОСКОП НАУК»
4-Б класс
на 2025-2026 учебный год.
Составитель: Новикова Н.Ф., учитель
начальных классов
с. Калинино, 2025
2
1.Пояснительная записка
Рабочая программа для 4 класса по внеурочной деятельности «Калейдоскоп наук»
составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации» ст.2, п.9, в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования.
Внеурочная деятельность «Калейдоскоп наук» нацелен на развитие данных качеств
учащихся и направлен на подготовку к выполнению Всероссийских проверочных работ.
Цель курса: повышение качества подготовки к ВПР выпускников начальной школы.
Задачи курса:
обучающие:
-формирование общеинтеллектуальных умений;
-углубление и расширение знаний учащихся по математике, русскому языку, окружающему
миру;
-создание условий для повышения эффективности подготовки выпускников начальной
школы к ВПР.
развивающие:
-формирование и развитие логического мышления;
-развитие речи и словарного запаса учащихся;
-развитие внимание, памяти;
воспитательные:
-формирование положительной мотивации к учению;
-формирование умение работать в паре, группе.
Место внеурочного предмета «Калейдоскоп наук» в учебном плане
Программа курса внеурочной деятельности «Калейдоскоп наук» направлена
на подготовку обучающихся к ВПР программа общеинтеллектуального направления.
Рассчитана на детей 10-11 лет. Общая продолжительность обучения составляет 34
часа из расчёта (1 час в неделю). Срок реализации –1 год.
2.Содержание курса внеурочной деятельности «Калейдоскоп наук»
Курс представлен следующими содержательными линиями:
1.Система языка (10 ч.)
Лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова, грамматика. Орфография и
пунктуация. Развитие речи. Фонетический разбор слов.
Морфологический разбор имён существительных и прилагательных. Синтаксис.
2.Числа и величины(10ч.)
Арифметические
действия.
Текстовые
задачи. Пространственные
отношения.
Геометрические фигуры. Геометрические величины.
Работа с информацией. Логические задачи.
3.Человек и природа(10ч.)
Человек и общество. Строение тела человека. Природные зоны. Правила безопасной жизни.
Достопримечательности родного края (Бурятии).
4. Индивидуальные задания (4ч.)
Содержание заданий соответствует реализации программы «Подготовка к ВПР»
предусматривает следующие формы работы с обучающими: занятия теоретического плана,
тренировочные занятия, мини работы, обучающие проверочные работы, диктанты,
выполнение заданий из демоверсий.
3
3.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Калейдоскоп
наук»
Метапредметные и личностные
Личностные действия: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение.
Регулятивные действия: планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.
Общеучебные универсальные учебные действия:
поиск и выделение необходимой информации;
структурирование знаний;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности;
моделирование, преобразование модели.
Логические универсальные действия:
анализ объектов в целях выделения признаков;
синтез, в том числе выведение следствий;
установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
доказательство.
Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Предметными результатами внеурочной деятельности являются совершенствование
следующих умений по предметам:
«Русский язык»
писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания;
проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и
пунктуационные ошибки;
осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;
при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы
действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах;
выделять предложения с однородными членами;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
распознавать грамматические признаки слов;
с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает,
как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи;
характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие;
определять тему и главную мысль текста;
делить тексты на смысловые части, составлять план текста;
проводить морфологический разбор имен существительных и прилагательных по
предложенному в учебнике алгоритму;
оценивать правильность проведения морфологического разбора;
находить в тексте предлог и вместе с именами существительными, к которым они
относятся.
«Математика»
выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и
трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем
и числом 1);
4
вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия,
со скобками и без скобок);
решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с
повседневной жизнью;
читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость);
используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм
– грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр –
сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр - миллиметр);
вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника
и квадрата;
читать несложные готовые таблицы;
описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;
интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований
(объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
Окружающий мир
узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаковосимволические средства для решения задач;
понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы,
схемы;
использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания
свойств объектов;
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в
живой природе;
понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного
поведения;
использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения
и укрепления своего здоровья;
вычленять содержащиеся в тексте основные события;
сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных
признака;
проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя
простейшее лабораторное оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.
Будут сформированы
основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания
«Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России;
описывать достопримечательности столицы и родного края.
Планируемым результатам обучения по русскому языку, математике, окружающему
миру.
Задания по русскому языку нацелены на овладение обучающимися учебно-языковыми
опознавательными умениями:
правильно писать текст под диктовку, соблюдая при письме изученные орфографические
и пунктуационные нормы;
распознавать основную мысль текста при его письменном предъявлении; адекватно
формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения
предложения и словоупотребления, составлять план;
строить речевое высказывание заданной структуры (вопросительное предложение) в
письменной форме по содержанию прочитанного текста;
распознавать значение слова;
5
адекватно формулировать значение слова в письменной форме, соблюдая нормы
построения предложения и словоупотребления;
подбирать к слову близкие по значению слова;
распознавать имена существительные, прилагательные, глаголы в предложении.
На занятиях по математике включены задания, направленные на отработку следующих
умений:
выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями;
использование начальных математических знаний для описания и объяснения
окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и
пространственных отношений предметов, процессов, явлений;
исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры;
работать с таблицами, схемами, графиками, диаграммами.
Анализировать и интерпретировать данные;
решать текстовые задачи;
овладение основами логического и алгоритмического мышления.
На занятиях по окружающему миру включены задания, направленные на:
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.);
использование различных способов анализа, передачи информации в соответствии с
познавательными задачами; в том числе умение анализировать изображения;
использование различных способов анализа, организации, передачи и интерпретации
информации в соответствии с познавательными задачами;
освоение доступных способов изучения природы;
освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и
социальной среде;
освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей;
использование знаково-символических средств представления информации для создания
моделей изучаемых объектов и процессов;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
формирование уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны,
её современной жизни.
Формы организации занятий:
- учебное занятие;
- участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня;
- образовательная онлайн-платформа Учи.ру.
4.Тематическое планирование
№
Наименование
разделов, тем занятий
Характеристика основных Электронные цифровые
видов внеурочной
образовательные
деятельности учащихся
ресурсы
Готовимся к ВПР по математике 5ч
1
2
Арифметические
действия с числами.
Сравнение величин.
Вычисление площади.
Работа с таблицами,
графиками,
-выполнять арифметические
Библиотека ЦОК
действия с числами и
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
числовыми выражениями;
-использовать начальные
математических знаний для
описания и объяснения
6
диаграммами.
Решение текстовых
задач.
Основы логического и
алгоритмического
мышления.
Выполнение демоверсии
ВПР по математике.
окружающих предметов,
процессов, явлений, для
3
оценки количественных и
пространственных
4
Библиотека ЦОК
отношений предметов,
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
процессов, явлений;
-исследовать, распознавать и
5
изображать геометрические
фигуры;
-работать с таблицами,
схемами, графиками,
диаграммами.
-анализировать и
интерпретировать данные;
-решать текстовые задачи;
-овладение основами
логического и
алгоритмического мышления.
Готовимся к ВПР по русскому языку 5 ч
6 Фонетика и орфоэпия.
-выполнять фонетический,
Библиотека ЦОК
Фонетический разбор
морфологический и
https://m.edsoo.ru/c4e1eab6
слов.
синтаксический разбор;
-распознавать значение
7 Морфологический
слова; адекватно
разбор имён
формулировать значение
существительных и
слова в письменной форме,
прилагательных.
соблюдая нормы построения
8 Синтаксис. Различение
предложения и
простых и сложных
словоупотребления;
предложений.
9 Комплексная работа над -подбирать к слову близкие
по значению слова;
структурой текста:
-распознавать имена
озаглавление,
корректирование порядка существительные,
прилагательные, глаголы в
предложений и частей
предложении.
текста. Составление
плана.
10 Выполнение демоверсии
ВПР по русскому языку.
Готовимся к ВПР по окружающему миру 5 ч
11 Погода и её
составляющие. Изучение
прогноза погоды с
интернет сайтов.
12 Географическая карта.
Формы земной
поверхности.
13 Строение и
функционирование
организма человека.
- использовать различные
способы анализа,
организации, передачи и
интерпретации информациив
соответствии с
познавательными задачами;
освоение доступных способов
изучения природы;
-осваивать элементарные
нормы здоровьесберегающего
7
Сохранение и
укрепление своего
здоровья .
14 Достопримечательности
столицы и родного края.
15 Выполнение демоверсии
ВПР по окружающему
миру.
поведения в природной и
социальной среде;
элементарных правил
нравственного поведения в
мире природы и людей;
-знать
достопримечательности
Бурятии и уметь описывать
достопримечательности
столицы и родного края.
Готовимся к ВПР по математике 5ч
16 Решение текстовых задач
в 3-4 действия.
17 Выполнение письменных
действий с
многозначными числами.
18 Основы
пространственного
воображения.
19 Основы логического и
алгоритмического
мышления.
20 Выполнение демоверсии
ВПР по математике.
-выполнять арифметические
Библиотека ЦОК
действия с числами и
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
числовыми выражениями;
-использовать начальные
математических знаний для
описания и объяснения
окружающих предметов,
процессов, явлений, для
оценки количественных и
пространственных
отношений предметов,
процессов, явлений;
-исследовать, распознавать и
изображать геометрические
фигуры;
-анализировать и
интерпретировать данные;
-решать текстовые задачи;
-овладение основами
логического и
алгоритмического мышления.
Готовимся к ВПР по русскому язык 5ч
21 Построение речевого
высказывания заданной
структуры
(вопросительное
предложение) в
письменной форме по
содержанию
прочитанного текста.
22 Формулирование
значения слова в
письменной форме,
соблюдая нормы
построения предложения
и словоупотребления.
-распознавать
основную
Библиотека ЦОК
мысль
текста
при
его https://m.edsoo.ru/c4e1eab6
письменном предъявлении;
-адекватно
формулировать
основную
мысль
в
письменной форме, соблюдая
нормы
построения
предложения
и
словоупотребления,
составлять план;
-строить речевое
высказывание заданной
структуры (вопросительное
предложение) в письменной
8
23 Интерпретации
пословицы.
24 Написание диктанта.
форме по содержанию
прочитанного текста;
-распознавать значение
слова;
адекватно
25 Выполнение демоверсии
ВПР по русскому языку. формулировать значение
слова в письменной форме,
соблюдая нормы построения
предложения и
словоупотребления;
-подбирать к слову близкие
по значению слова;
-распознавать имена
существительные,
прилагательные, глаголы в
предложении.
Готовимся к ВПР по окружающему миру 5ч
26 Карта природных зон
России. Животные и
растения климатических
зон .
27 Формулирование правил
на основе приведенных
знаково - символических
изображений.
28 Достопримечательности
родного края,
особенности природы.
29 Анализ информации и
перевод ее из текстовой в
цифровую форму.
30 Выполнение демоверсии
ВПР по окружающему
миру.
-уметь работать с картой;
Библиотека ЦОК
-знать природные зоны
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
России, находить их на карте;
-использовать знаковосимволических средств
представления информации
для создания моделей
изучаемых объектов и
процессов;
- осознанно строить речевое
высказывание в соответствии
с задачами коммуникации
Индивидуальные задания 4ч
31 Выполнение
-уметь самостоятельно
индивидуальных заданий выполнять задания
по математике.
32 Выполнение
индивидуальных заданий
по русскому языку.
33 Выполнение
индивидуальных заданий
по окружающему миру.
34 Итоговое занятие.
Интеллектуально-
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
9
познавательная игра.
Поурочное планирование 4- Б класс
Количество
уроков
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрол
ные
работы
1
Арифметические действия с числами.
Сравнение величин. Вычисление
площади.
2
Практи
ческие
работы
Электронные цифровые
Дата
проведени
я
образовательные ресурсы
05.09
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
Фонетика и орфоэпия. Фонетический
разбор слов.
12.09
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1eab6
3
Погода и её составляющие. Изучение
прогноза погоды с интернет сайтов.
19.09
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1eed0
4
Работа с таблицами, графиками,
диаграммами.
5
Морфологический разбор имён
существительных и прилагательных.
6
Географическая карта. Формы земной
поверхности.
26.09
03.10
10.10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
11
7
Решение текстовых задач.
8
Синтаксис. Различение простых и
сложных предложений.
9
Строение и функционирование
организма человека. Сохранение и
укрепление своего здоровья .
10
Основы логического и алгоритмического
мышления.
11
Комплексная работа над структурой
текста: озаглавление, корректирование
порядка предложений и частей текста.
Составление плана.
12
Достопримечательности столицы и
родного края.
13
14
Числовые выражения, содержащие 2–3
арифметических
действия, со скобками и без скобок
Грамматическая основа предложения.
Разбор предложения по членам
17.10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c338
24.10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
07.11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
14.11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
21.11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e21482
28.11
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e212de
05.12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e21482
12.12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c338
12
15
Профессии людей. Определение
представителя профессии по фотографии.
Необходимые качества характера людям
этой профессии.
16
Письменные приёмы сложения,
вычитания, умножения и деления
многозначных чисел
17
Глагол. Упражнение в разборе глагола
как части речи.
18
19
20
21
19.12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27210
26.12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
16.01
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
23.01
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
30.01
Библиотека ЦОК
Природные зоны
Простые и составные задачи, связанные
с повседневной жизнью
Выполнение демоверсии ВПР по
математике.
Выполнение демоверсии ВПР по
русскому языку.
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
06.02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e26f72
13.02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27210
13
22
Выполнение демоверсии ВПР по
окружающему миру.
20.02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
23
Решение текстовых задач в 3-4 действия.
27.02
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1925a
24
Составление плана
06.03
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e21482
25
Анализ информации и перевод ее из
текстовой в цифровую форму.
13.03
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
26
Выполнение письменных действий с
многозначными числами.
.03
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
27
Написание диктанта.
27.03
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e21482
28
Карта природных зон России. Животные и
растения климатических зон .
10.04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c1b2
29
Построение речевого высказывания
заданной структуры (вопросительное
предложение) в письменной форме по
содержанию прочитанного текста.
17.04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
14
30
Формулирование правил на основе
приведенных знаково - символических
изображений.
31
24.04
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1c022
Выполнение индивидуальных заданий по
математике.
08.05
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
32
Выполнение индивидуальных заданий по
русскому языку.
15.05
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e27210
33
Выполнение индивидуальных заданий по
окружающему миру.
22.05
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
34
Итоговое занятие. Интеллектуальнопознавательная
игра.
26.06
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/c4e1973c
15
