ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ПРОСТОЙ
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Документ отправлен на официальный сайт: kalininskaya.obrkrsngv.ru
Уполномоченное лицо – руководитель образовательного учреждения:
Кузьмич Наталья Викторовна
Действителен c: с 02.10.2024, 07:07
Действителен до: до 26.12.2025, 07:07
Ключ подписи: 0086E2FEADFE2C25880411439CD6463A9C
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Калининская школа имени М.К.Чупилко»
Красногвардейского района Республики Крым
(МБОУ «Калининская школа имени М.К.Чупилко»)
РАССМОТРЕНО
Руководителем ШМО начальных
классов
________________________
Н.Н.Кулик
Протокол №
от «28» 08. 2025г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
________________________
Н.Н.Кулик
. от «28.» 08. 2025 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Н.В.Кузьмич
Приказ № 343-од от «29.» 08.
2025 г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)
(Вариант 2)
учебного предмета «ОКРУЖАЮЩИЙ ПРИРОДНЫЙ МИР»
Составила: учитель Промская А.В.
с.Калинино, 2025
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий природный
мир»
составлена
на
основе
Федеральной
адаптированной
основной
общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной,
тяжелой
и
глубокой
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития
(вариант 2), утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR).
АООП УО (вариант 2) адресована обучающимся с умеренной, тяжелой
и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
тяжелыми и множественными нарушениями развития с учетом реализации
их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных
особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Окружающий природный мир» относится к
предметной области «Окружающий мир» и является обязательной частью
учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа по
учебному предмету «Окружающий природный мир» в 3 классе рассчитана 34
учебные недели и составляет 68 часа в год (2 часа в неделю).
Адаптированная основная общеобразовательная программа определяет
цель и задачи учебного предмета «Окружающий природный мир».
Цель обучения – формирование представлений о живой и неживой
природе, о взаимодействии человека с природой, бережного отношения к
природе.
Задачи обучения:
формирование представлений об объектах и явлениях неживой
природы;
— формирование временных представлений;
— формирование представлений о растительном и животном мире;
Коррекционная работа направлена на:
- формирование представлений об объектах и явлениях неживой природы;
- формирование временных представлений;
- формирование представлений о растительном и животном мире
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Предметные результаты:
- умение распознавать и различать объекты неживой природы (вода,
воздух,
земля, лес, река, водоемы);
- умение распознавать и различать объекты животного и растительного
мира
(растения, животные, их виды, понятия: «полезные»-«вредные»,
«домашние» –
«дикие».);
- умение распознавать и различать времена года, характерные признаки
времен
года, погодных изменений, их влияние на жизнь человека.
- умение различать част суток, дни недели, месяцы, их соотнесение с
временем
года.
Личностные результаты:
-владение правилами поведения в учебной ситуации;
-владение алгоритмом действий в игровой, учебной ситуации;
-владение доступными знаниями, умениями, навыками, отражающими
индивидуальный вариант содержания образования;
- умение заботливо и бережно относиться к животным и растениям,
осуществлять посильный уход за ними;
-уважительное отношение к взрослым и детям;
-доброжелательность, эмоциональная отзывчивость по отношению к
другим.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Диагностическое обследование.
Обследование
знаний
о
животном
мире.
Обследование
знаний
о
растительном мире.
Растительный мир.
Многообразие растительного мира. Различение лиственных и хвойных
деревьев. Различение деревьев (дуб, клен). Различение растений: дерево,
куст, трава. Части растений (корень, ствол, стебель, ветка, лист, цветок).
Значение частей растения. Значение растений в природе и жизни человека.
Значение растений в природе и жизни человека. Лиственные деревья. Береза.
Дуб. Клён. Осина, ива, каштан. Хвойные деревья. Ель. Сосна. Плодовые
деревья. Яблоня. Груша. Вишня. Слива. Садовые цветы. Узнавание,
различение (роза, тюльпан). Дикорастущие цветы. Узнавание различение
(ромашка, колокольчик. Части цветка: корень, стебель, лист, цветок. Овощи.
Значение овощей для человека. Картофель. Лук. Перец. Баклажан. Способы
переработки овощей. Фрукты. Значение фруктов для человека. Яблоко.
Груша. Слива. Персик. Абрикос. Черешня. Вишня. Способы переработки
фруктов. Ягоды. Значение ягод для человека. Малина. Клубника. Ежевика.
Голубика. Арбуз. Способы переработки ягод. Классификация фруктов,
овощей и ягод. Обобщающий урок по теме «Растительный мир».
Временные представления.
Части суток (день–ночь, утро-вечер). Соотнесение частей суток с видами
деятельности. Дни недели, их последовательность. Выходные и рабочие дни.
Соотнесение дней недели с определенными видами деятельности. Узнавание
(различение) месяцев. Времена года. Соотнесение месяцев с временами года.
Соотнесение месяцев с временами года. Времена года. Зима. Времена года.
Весна. Времена года. Лето. Времена года. Осень. Обобщающий урок по теме
«Временные представления».
Животный мир.
Многообразие животного мира. Домашние животные и дикие животные.
Различение, узнавание. Основные признаки домашнего животного. Корова.
Свинья. Коза. Кошки. Собаки. Значение домашних животных. Строение
дикого животного (голова, туловище, шерсть, лапы, хвост, ноги, копыта,
рога, грива, пятачок, вымя, уши). Основные признаки дикого животного.
Медведь. Волк. Лиса. Заяц. Значение диких животных. Зимующие и
перелетные птицы. Узнавание, различение. Животные, обитающие в
природных зонах жаркого пояса. Внешний вид, питание, среда обитания.
Животные, обитающие в природных зонах холодного пояса. Внешний вид,
питание, среда обитания. Рыбы. Внешний вид, строение, питание, места
обитания. Насекомые. Внешний вид, строение, питание. Бабочка, внешний
вид, питание. Оса, внешний вид, питание. Богомол, внешний вид, питание.
Стрекоза, внешний вид, питание. Божья коровка, внешний вид, питание.
Муравей, внешний вид, питание. Обобщающий урок по теме «Животный
мир».
Объекты неживой природы.
Солнце. Значение солнца в жизни человека и в природе. Небесные тела:
планеты. Планета Земля. Глобус – модель Земли. Небесные тела: звезды.
Знаменитые космонавты. Какие бывают водоемы.
Явления природы:
дождь, снег, гроза, туман, радуга. Обобщающий урок по пройденной теме
«Объекты и явления неживой природы».
Итоговое обследование.
Обследование
знаний
растительном мире.
о
животном
мире.
Обследование
знаний
о
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Наименование разделов
№
Учебные часы
раздела
Фронтальные
1
Диагностическое обследование.
2
2
Растительный мир.
13
3
Временные представления.
13
4
Животный мир.
29
5
Объекты неживой природы.
9
6
Итоговое обследование.
2
Итого:
68 ч.
Система оценки достижения обучающимися с умеренной, тяжелой,
глубокой умственной отсталостью.
При
оценке
результативности
обучения
должны
учитываться
особенности психического, неврологического и соматического состояния
каждого обучающегося. Выявление результативности обучения должно
происходить вариативно с учетом психофизического развития обучающегося
в процессе выполнения перцептивных, речевых, предметных действий,
графических работ. При предъявлении и выполнении всех видов заданий
обучающимся
должна
оказываться
помощь:
разъяснение,
показ,
дополнительные словесные, графические и жестовые инструкции; задания по
подражанию,
совместно
результативности
распределенным
достижений
действиям.
необходимо
При
учитывать
оценке
степень
самостоятельности обучающегося.
Оценка выявленных результатов обучения осуществляется в оценочных
показателях,
основанных
на
качественных
критериях
по
итогам
выполняемых практических действий: "выполняет действие самостоятельно",
"выполняет действие по инструкции" (вербальной или невербальной),
"выполняет действие по образцу", "выполняет действие с частичной
физической помощью", "выполняет действие со значительной физической
помощью", "действие не выполняет"; "узнает объект", "не всегда узнает
объект", "не узнает объект".
Выявление представлений, умений и навыков обучающихся в каждой
образовательной области должно создавать основу для корректировки СИПР,
конкретизации содержания дальнейшей коррекционно-развивающей работы.
В
случае
затруднений
в
оценке
сформированности
действий,
представлений в связи с отсутствием видимых изменений, обусловленных
тяжестью имеющихся у обучающегося нарушений, следует оценивать его
эмоциональное состояние, другие возможные личностные результаты.
Уровни освоения (выполнения) действий / операций
1. Пассивное участие / соучастие:
- действие выполняется взрослым (ребенок позволяет что-либо сделать с
ним).
2. Активное участие:
- действие выполняется ребёнком:
- со значительной помощью взрослого
- с частичной помощью взрослого
- по последовательной инструкции (изображения или вербально)
- по подражанию или по образцу
- полностью самостоятельно
Сформированность представлений:
1. Представление отсутствует
2. Не выявить наличие представлений
3. Представление на уровне:
- использования по прямой подсказке
- использование с косвенной подсказкой (изображение)
- самостоятельное использование
Показатели
оценки
достижений
обучающегося
планируемых
результатов освоения учебных предметов коррекционных курсов.
Условные единицы:
выполняет действие самостоятельно (без ошибок) (+)
выполняет действия самостоятельно, но допускает ошибки (сш)
выполняет действие по инструкции" (вербальной или невербальной) (и)
выполняет действия по образцу (подражанию) (0)
выполняет действие с частичной физической помощью (п)
выполняет действие со значительной физической помощью (пп)
действие не выполняет (-)
узнает объект (уо)
не всегда узнает объект (нво)
не узнает объект (нуо)
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Тема урока
Исследование природных
объектов. Вода. Свойства
воды.
Исследование природных
объектов. Песок. Свойства
песка.
Исследование природных
объектов. Земля и глина.
Сходства и различия.
Земля и глина. Сходства и
различия.
Исследование природных
объектов. Камешки.
Свойства и внешний вид
камней
Камешки. Свойства и
внешний вид камней
Исследование природных
Количе
Дата
ство
часов
1
01.09
Электронные ресурсы
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
1
04.09
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
1
08.09
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
1
11.09
1
15.09
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
1
18.09
1
22.09
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
8
объектов. Шишки и желуди.
Сходства и различия.
Шишки и желуди. Сходства и
различия.
Исследование природных
объектов. Сравнение листьев
деревьев
Изменение цвета листьев с
изменением времени года.
Экскурсия в лес.
Соотнесение листа и дерева.
(клен-кленовый лист, березаберезовый лист)
Время года - осень
ew/2067878005589704275
1
25.09
1
29.09
1
02.10
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
1
06.10
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
1
09.10
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
Практическая работа с
природным материалом.
Деревья и человек. Бережем
лес.
Лиственные и хвойные
деревья. Ель, дуб
Фрукты. Яблоко.
1
13.10
1
16.10
1
20.10
1
23.10
Фрукты. Банан.
1
01.11
18
Фрукты. Лимон
1
06.11
19
Сравнение фруктов: вкус,
запах, цвет.
Сравнение фруктов: вкус,
запах, цвет.
Овощи. Морковь. Внешний
вид, цвет, форма,
использование.
Овощи. Картофель. Внешний
вид, цвет, форма,
использование.
Овощи - огурец и помидор,
сравнение. Внешний вид,
цвет, форма, использование.
Использование овощей в
пищу. Экскурсия на кухню.
Сравнение овощей между
собой: сходство и различие.
Овощи и фрукты.
Дифференциация. Отличие.
Сад и огород.
1
10.11
1
13.11
1
17.11
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
1
20.11
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
1
24.11
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
1
27.11
1
01.12
1
04.12
1
08.12
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
9
10
11
12
13
14
15
16
17
20
21
22
23
24
25
26
27
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Сад и фрукты в нем.
Апельсин, груша, слива.
Зима. Декабрь –первый
зимний месяц.
Приспособление растений к
сезонным изменениям.
Домашние животные.
Корова. Внешний вид,
основные признаки
Домашние животные.
Корова. Питание
Строение коровы. Части тела.
1
11.12
1
15.12
1
18.12
1
22.12
1
25.12
1
29.12
Домашние животные.
Свинья. Внешний вид,
основные признаки.
Строение свиньи. Части тела.
1
12.01
1
15.01
Различение и узнавание
коровы и свиньи.
Домашние животные. Кошка.
Внешний вид, основные
признаки.
Строение кошки. Части тела.
1
19.01
1
22.01
1
26.01
Строение собаки. Части тела.
Лапы ,хвост, уши, зубы.
Обобщающий урок по теме
«Домашние животные»
Дикие животные Волк.
Внешний вид, основные
признаки
Дикие животные. Волк.
Питание
Строение волка. Части тела.
1
29.01
1
02.02
1
05.02
1
09.02
1
12.02
Дикие животные. Лиса.
Внешний вид, основные
признаки.
Строение лисы. Части тела.
1
16.02
1
19.02
Различение и узнавание волка
и лисы.
Домашние животные. Заяц.
Внешний вид, основные
признаки.
1
14.02
1
26.02
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
48
Строение зайца. Части тела.
1
02.03
49
1
05.03
1
07.03
1
12.03
1
16.03
53
Обобщающий урок по теме
«Дикие животные»
Приспособление животных к
временам года.
Обобщающий урок по теме
«Животные»
Природа весной. Сезонные
изменения весной.
Признаки весны.
1
19.03
54
Признаки весны.
1
23.03
55
Растения и животные весной
1
26.03
56
Одежда и занятия людей
весной
Обобщающий урок по теме
«Весна»
Земля и солнце. Значение
солнца.
Солнце и жизнь растений.
1
30.03
1
06.04
1
09.04
1
16.04
День и ночь. Смена дня и
ночи.
Сутки. Восход, закат
1
20.04
1
23.04
62
Природа летом. Сезонные
изменения летом.
1
27.04
63
Признаки лета.
1
30.04
64
Одежда и занятия людей
летом.
Кустарники. Отличие от
деревьев.
Кустарники (дикорастущие и
культурные, сезонные
изменения).
Травы (дикорастущие и
культурные).
Обобщающий урок по теме
1
04.05
1
07.05
1
14.05
1
18.05
1
21.05
50
51
52
57
58
59
60
61
65
66
67
68
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
https://yandex.ru/video/previ
ew/2067878005589704275
