Приложение 2.1.2.Чтение

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ПРОСТОЙ
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Документ отправлен на официальный сайт: kalininskaya.obrkrsngv.ru
Уполномоченное лицо – руководитель образовательного учреждения:
Кузьмич Наталья Викторовна
Действителен c: с 02.10.2024, 07:07
Действителен до: до 26.12.2025, 07:07
Ключ подписи: 0086E2FEADFE2C25880411439CD6463A9C

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Калининская школа имени М.К.Чупилко»
Красногвардейского района Республики Крым
(МБОУ «Калининская школа имени М.К.Чупилко»)
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
Руководителем ШМО
Заместитель директора
учителей начальных классов
_______________________
________________________
Н.Н. Кулик
Н.Н. Кулик
« 28 » 08. 2025 г.
Протокол № 4
от « 28 » 08. 2025г

УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Н.В.Кузьмич
Приказ № 343-од
от « 29» 08. 2025 г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)
(Вариант 1)
учебного предмета «ЧТЕНИЕ»
для обучающихся 4 класса

Составитель: Кулик Н. Н..,
учитель начальных классов

с.Калинино, 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на
основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), далее ФАООП УО (вариант1), утверждена приказом
Министерства

просвещения

России

от

24.11.2022г

№

1026

(https://clck.ru/33NMkR ) и адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации

их

особых

образовательных

потребностей,

также

индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык
и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Чтение» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 68
часов в год (2 часа в неделю).
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа определяет цель и задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и
текстов по слогам.
Задачи обучения:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование техники чтения: правильного и выразительного
чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к
чтению целым словом;

− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный
пониманию текст вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно
воспринимать

содержание

прочитанного,

сопереживать

героям

произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного
анализа;
− развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать
на вопросы педагогического работника, спрашивать о непонятных словах,
делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста,
рисовать

тексту

словесные

картинки,

коллективно

обсуждать

предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
определяет следующие задачи:
− формирование умения читать доступный пониманию текст вслух и
про себя;
− развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста,
умение поделиться впечатлением о прочитанном, умение пересказывать
текст;
− развитие навыка правильного, сознательного и

выразительного

чтения;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся:
развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их
пониманию произведениями детской литературы;
− формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской
культуры, посещения библиотеки, умение выбирать книги по интересу;
− формирование навыка самостоятельной работы с книгой.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

II.

В 4 классе особое внимание уделяется совершенствованию у
обучающихся сознательного, правильного и выразительного чтения.
Работа над выразительным чтением включает соблюдение пауз между
предложениями, логического ударения, необходимой интонации. Для
понимания читаемого осуществляется следующая работа: выделение
главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности
и смысла читаемого, деление текста на законченные по смыслу части по
данным заглавиям, придумывание заглавий к основным частям текста,
коллективное составление плана. Для развития устной речи используется
метод

полного

выборочного

пересказа,

заучивание

наизусть

стихотворений, басен.
В процессе обучения целесообразно использовать следующие
методы и приемы:
− словесный метод (рассказ, беседа, работа с учебником);
− наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций, схемы);
− практический метод (упражнения, практическая работа, пересказ по
картинному плану, выборочное чтение);
− репродуктивный метод (работа по алгоритму).
Содержание разделов
№
п/п

Название раздела, темы

Количество

Контрольные

часов

работы

1. Школьная жизнь

2. Время листьям опадать

3. Делу – время, потехе – час

4. В мире животных

5. Жизнь дана на добрые дела

6. Зима наступила

7. Весёлые истории

8. Полюбуйся, весна наступает

9. В мире волшебной сказки

10. Родная земля

11. Лето пришло

2
Итого:

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

III.
Личностные:

 эмоциональное восприятие художественного текста;
 эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных текстов;
 первоначальные представления о нравственном смысле некоторых
понятий (доброта, сострадание, уважение к старшим и некоторые другие),
отражённых в литературных произведениях;
 чувство любви к Родине и малой Родине;

 ориентация

нравственном

содержании

поступков

героев

прочитанных произведений (с помощью учителя).
Предметные:
Минимальный уровень:
− осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми
словами;
− пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;
− выделять из текста предложения на заданную тему;
− участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему;
− участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и
событий;
− выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений.
Достаточный уровень:
− читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами
(сложные по семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением
пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
− отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;
− определять основную мысль текста после предварительного его
анализа;
6

− читать текст про себя с выполнением заданий учителя;
− определять главных действующих лиц произведения;
− давать элементарную оценку их поступков;
− читать диалоги по ролям с использованием некоторых средств
устной выразительности (после предварительного разбора);
− пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя,
картинный план или иллюстрацию;
− выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего,
оценку продвижения обучающегося в овладении социальными
(жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных
единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
В 4 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется
в форме устных ответов индивидуально или фронтально.
При оценке устных ответов принимается во внимание:
− чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко,
выборочно);
− выразительное чтение наизусть или с листа на материале изучаемых
программных произведений;
− умение ориентироваться в тексте;
− знание литературных произведений.
Оценка «5»

- ставится обучающемуся, если он: читает целыми

словами правильно, с 1 – 2 самостоятельно исправленными ошибками;
7

читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз,
логических ударений; отвечает на вопросы и передаёт содержание
прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть
текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми
словами, некоторые трудные слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки
при чтении, соблюдение смысловых пауз, логических ударений, допускает
неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но
исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя;
допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые ошибки;
читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном,
целыми словами, трудные слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при
чтении, соблюдении смысловых и синтаксических пауз, логических
ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного
с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое
усвоение текста.
Оценка «2» - не ставится.

№
Тема предмета

Кол-во
часов

IV.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Школьная жизнь – 6 часов
1

По Н. Носову.
Рассказ «Снова в
школу».
Э. Мошковская.
Рассказ «Жилбыл Учитель».
М. Пляцковский.
Стихотворение
«Чему учат в
школе» (в
сокращении)

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Составление рассказа о школе
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление смысловых
связей между героями.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление устного рассказа о
любимом уроке.

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам
Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
установлению смысловых
связей между героями.
Читают выборочно
с помощью учителя
Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Составляют рассказ с помощью
учителя.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выделяют главную мысль
произведения.
Называют главных героев,
оценивают их поступки.
Составляют рассказ о школе
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают смысловые
связи между героями и их
поступками.
Выделяют главную мысль
произведения.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения
ответа
Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
характеру стихотворения.
Отвечают на вопросы к тексту.

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ
«Поздравление».
По Е. Шварцу.
Рассказ «Как
Маруся
дежурила»

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам
учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
эмоциональным состоянием
героя и причинами, его
вызвавшими.
Составляют рассказ о
дежурстве

По Е. Ильиной.
Рассказ «Шум и
Шумок»
В. Орлов.
Стихотворение
«Почему
сороконожки
опоздали на
урок»

По Л.
Каминскому.
Рассказ «Три
желания Вити».
В. Берестов.
Стихотворение
«Читалочка»

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Подбор строк из стихотворения
к иллюстрациям

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Пересказывают часть текста по
картинкам
Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают строки из
стихотворения к иллюстрациям
с помощью учителя

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение идеи
произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Участвуют в работе по
определению идеи произведения
по вопросам учителя.
Выборочно читают с помощью
учителя
Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Находят ответы на вопросы в
тексте.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Пересказывают по картинному
плану
Выразительно читают целыми
словами с соблюдением знаков
препинания.
Находят ответы на вопросы в
тексте стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют идею
произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
Выразительно читают с
соблюдением знаком
препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
11

По М.
Бартеневу.
Рассказ
«Зарубите на
носу».
Загадки про
школьные
принадлежности

Обобщающий
урок по разделу
«Школьная
жизнь».
Внеклассное
чтение.
Стихи и
рассказы о
школе.

Чтение рассказа целыми
Читают по слогам, определяют
словами, определение главной
главную мысль.
мысли.
Отвечают на вопросы учителя
Ответы на вопросы по
по содержанию.
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
Определение главных
героев и событий.
действующих лиц, оценка их
Пересказывают отрывок из
поступков.
текста по вопросам учителя
Выборочное чтение по
Читают по слогам.
вопросам учителя
Отгадывают загадки.
Выразительное чтение загадок. Находят отгадки на
Соотнесение иллюстративного картинках.
материала и содержания
Рисуют отгадки по трафарету
загадок.
Воспроизведение загадок по
памяти

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают отрывок из
текста с опорой на
иллюстрации
Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Соотносят иллюстративный
материал и содержание
загадок.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно
Обобщение знаний по разделу. Составляют рассказ о книгах с
Составляют рассказ о любимых
Составление рассказов о
помощью учителя.
книгах.
любимых книгах.
Соотносят иллюстрации с
Соотносят иллюстрации с
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями прочитанными произведениями.
прочитанными
по заданию учителя.
Выполняют тест
произведениями.
Выполняют тест с помощью
самостоятельно.
Выполнение теста по разделу
учителя.
Выразительно читают стихи и
«Школьная жизнь».
Читают по слогам стихи о школе. рассказы о школе.
Выразительное чтение стихов и Участвуют в работе по
Определяют главных героев
рассказов о школе.
определению главных героев
прочитанных произведений
Определение главных героев
прочитанных произведений
прочитанных произведений
12

Время листьям опадать... -10 часов
7

Н. Антонова.
Стихотворение
«Жёлтой
краской ктото…»

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение признаков
времени года по иллюстрации.
Соотнесение строк
стихотворения с иллюстрацией

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрацию.
Определяют признаки времени
года по вопросам учителя.
Соотносят строки
стихотворения с иллюстрацией с
помощью учителя

По Н.
Абрамцевой.
Сказка «Осенняя
сказка».
Е. Благинина.
Стихотворение
«Подарки
осени»

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Деление текста на части по
представленному плану.
Рассказывание сказки по плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе деления
текста на части.
Рассказывают сказку по
вопросам учителя
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают названия к
картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» с опорой на
иллюстрации

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор названий к предметным
картинкам.
Графическое рисование по
представлениям или на основе
иллюстраций учебника

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей настроению
стихотворения.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Определяют признаки времени
года.
Соотносят строки
стихотворения с иллюстрацией
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Делят текст на части по
представленному плану.
Рассказывают сказку по плану

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Подбирают названия к
предметным картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» по представлениям

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Лесные
подарки».
А. Твардовский.
Стихотворение
«Лес осенью»

По В.
Путилиной.
Рассказ «В
осеннем лесу».
Н. Некрасов.
Стихотворение
«Славная осень»

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих содержанию
сюжетных картинок.
Деление текста на части с
опорой на картинный план.
Пересказ текста на основе
картинного плана
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное рисование картинки
к стихотворению.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Объяснение слов и образных
выражений с опорой на
содержание текста и
имеющиеся представления.
Нахождение в тексте авторских
сравнений, объяснение их
смысла.
Рисование картинки осеннего
леса

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения из
текста к сюжетным картинкам с
помощью учителя.
Пересказывают с опорой на
сюжетные картинки
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Устно рисуют картинку к
тексту.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Читают по слогам.
Объясняют смысл слов с опорой
на содержание.
Находят в тексте сравнения,
объясняют их смысл с помощью
учителя.
Рисуют картинку леса

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Подбирают отрывки из текста,
соответствующие содержанию
сюжетных картинок.
Делят текст на части,
пересказывают по картинному
плану
Выразительно читают с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Словесно рисуют картинки.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают целыми словами.
Объясняют смысл слов и
образных выражений с опорой
на имеющиеся представления.
Находят в тексте авторские
сравнения, объясняют их
смысл.
Рисуют осенний лес

По Ю.Шиму.
Сказка «Отчего
Осень грустна».
К. Бальмонт.
Стихотворение
«Осень»

Чтение текста целыми словами.
Ответы своими словами и
словами из текста на вопросы
по содержанию.
Объяснение переносного
значения образных выражений
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Три
сойки»

Чтение текста целыми словами.
Выбор из текста отрывков,
подтверждающих суждение.
Составление описаний с опорой
на иллюстративный материал

По Н. Сладкову.
Сказка
«Холодная
зимовка». А.
Плещеев.
Стихотворение
«Скучная
картина!»
(отрывок)

Чтение текста целыми словами.
Подбор названий к предметным
картинкам с опорой на текст.
Ответы на вопросы словами из
текста.
Установление причинноследственных связей.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Объясняют переносное значение
образных выражений с
помощью учителя
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют значение слова с
помощью учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
их текста.
Объясняют переносное
значение образных выражений
Выразительно читают целыми
словами с передачей голосом
печального настроения.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют значение слова с
опорой на текст
Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Выборочно читают по заданию Выбирают из текста отрывки о
учителя.
криках птиц.
Описывают сойку с опорой на
Составляют описание сойки с
вопросы учителя и иллюстрации опорой на иллюстративный
материал
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам по
вопросам учителя

Читают целыми словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам с
опорой на текст.
Устанавливают причинноследственные связи.
Объясняют отдельные
выражения текста

По О. Иваненко.
Сказка «Сказка
про маленького
жучка».
По К.
Ушинскому.
Сказка «Пчёлы и
мухи»

По Г. Граубину.
Рассказ «Время
листьям
опадать…».
Осенние загадки

Обобщающий
урок по разделу
«Время листьям
опадать».
Внеклассное
чтение. Стихи
русских поэтов
про осень

Чтение сказки целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор отрывков текста,
соответствующих содержанию
вопроса.
Составление рассказа с опорой
на текст и серию картинок
Чтение текста целыми словами.
Установление смысловых
связей между мотивом и
состоянием персонажа.
Чтение по ролям диалога.
Объяснение образных
выражений

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
картинкам.
Составляют рассказ по вопросам
учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Объясняют образное выражение
с помощью учителя

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ текста своими
словами.
Составление устного рассказа о
деревьях
Обобщение знаний по разделу.
Пересказ текста по опорным
вопросам.
Выразительное чтение наизусть
стихотворений.
Соотнесение картинок и
прочитанных произведений.
Определение собственного
отношения к прочитанным

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют рассказ о деревьях с
помощью учителя
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят картинки с
прочитанными произведениями
с помощью учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Высказывают отношение к

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают отрывки из
текста по заданию учителя.
Составляют рассказ с опорой
на текст и серию картинок
Читают целыми словами.
Устанавливают смысловые
связи между мотивом и
состоянием персонажа.
Читают по ролям диалог.
Объясняют образные
выражения
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Пересказывают текст своими
словами.
Составляют рассказ о деревьях
Читают целыми словами.
Соотносят картинки с
прочитанными
произведениями.
Объясняют смысл пословиц.
Пересказывают по вопросам.
Читают наизусть
стихотворения.
Выполняют тест
16

произведениям.
прочитанным произведениям
Выполнение теста по разделу
«Время листьям опадать…».
Чтение стихов русских поэтов
про осень
Делу – время, потехе – час – 5 часов
17

Русская потешка
«Пекла кошка
пирожки…»
Чешская
потешка
«Сенокос»

По Л.
Пантелееву.
Рассказ
«Карусели»

Выразительное чтение
потешки.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Заучивание наизусть потешки
Выразительное чтение
потешки.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор заголовка, подходящего
к иллюстрации.
Подбор строк потешки к
иллюстрациям.
Составление рассказа по
иллюстрации.
Драматизация потешки
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию

самостоятельно.
Высказывают отношение к
прочитанным произведениям

Читают выразительно целыми
словами.
Выразительно читают целыми
Отвечают на вопросы учителя
словами с соответствующей
по содержанию.
интонацией.
Выборочно читают по заданию Отвечают на вопросы к тексту.
учителя.
Выборочно читают для
Заучивают наизусть потешку
подтверждения ответа.
Читают целыми словами.
Заучивают наизусть потешку
Отвечают на вопросы учителя
Выразительно читают целыми
по содержанию.
словами.
Подбирают слова к
Отвечают н вопросы по
иллюстрациям с помощью
содержанию.
учителя.
Подбирают строки из потешки
Составляют рассказ с опорой на к иллюстрациям.
картинки.
Составляют рассказ.
Участвуют в разыгрывании
Разыгрывают сценку из
сценки из потешки
потешки
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Участвуют в драматизации

Выразительно читают целыми
словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
17

По Н. Носову.
Рассказ
«Прятки».
Считалки

По М. Булатову.
Рассказ
«Жмурки»

Обобщающий
урок по разделу
«Делу- время,

учителя.
Драматизация рассказа
Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Пересказ по картинному плану
Выразительное чтение
считалок.
Соотнесение строк
стихотворения с картинками.
Заучивание считалки наизусть

рассказа

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Составление устного рассказа
про игры
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение картинок и
прочитанных произведений.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Составляют предложения про
игры с опорой на личный опыт

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Пересказывают с помощью
учителя
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают к картинкам строки
из стихотворения с помощью
учителя.
Заучивают наизусть считалку

Придумывают продолжение
игры и драматизируют её
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Дают оценку героям.
Пересказывают по картинному
плану
Выразительно читают целыми
словами.
Соотносят строки
стихотворения с картинками.
Составляют по картинкам
рассказ с опорой наличный
опыт.
Заучивают наизусть считалки
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы
словами из текста.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ

Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
Соотносят картинки с
по прочитанным произведениям. прочитанными
18

потехе – час».
Внеклассное
чтение.
Пословицы и
поговорки о
труде

Составление рассказа о
любимой игре.
Выполнение теста по разделу
«Делу-время, потехе-час».
Чтение пословиц и поговорок о
труде, объяснение их смысла

Составляют рассказ с помощью
учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают пословицы и поговорки,
объясняют их смысл с помощью
учителя

произведениями.
Составляют рассказ о любимой
игре.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают пословицы и
поговорки, объясняют их
смысл

В мире животных – 10 часов
22

По К.
Ушинскому.
Рассказ
«Бодливая
корова»

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Пересказ части текста с опорой
на иллюстрацию

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и героев.
Пересказывают часть текста по
вопросам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев.
Пересказывают часть текста с
опорой на иллюстрацию

По В. Бирюкову.
Сказка
«Упрямый
котёнок»

Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение
основной мысли текста.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ сказки с опорой на
картинный план

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по
определению основной мысли
текста.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Восстанавливают
деформированный картинный
план.
Пересказывают по картинному
плану

По В.
Гаранжину.
Рассказ
«Пушок».
По Е. Чарушину.
Рассказ «Томка»

По Б. Житкову.
Рассказ
«Охотник и
собаки»

По Л.

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Восстановление
деформированного картинного
плана.
Пересказ текста с опорой на
картинный план и словеснологический
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выборочное чтение по
вопросам учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Называют главных героев.
Участвуют в работе по
восстановлению картинного
плана.
Пересказывают по вопросам
учителя с опорой на картинный
план
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и поступков героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выбор из текста отрывка,
подходящего по смыслу к
иллюстрации
Чтение рассказа целыми

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова из текста к
иллюстрациям с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают отрывок из текста,
подходящий по смыслу к
иллюстрации

Читают по слогам.

Читают целыми словами.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Восстанавливают
деформированный картинный
план. Пересказывают по
картинному плану
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Матвеевой.
Рассказ «Чук
заболел»

Г. Снегирёв.
Рассказ
«Хитрый
бурундук»

По А. Баркову.
Рассказ
«Барсучья
кладовая»

словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Участвуют в
работе по оценке героев и их
поступков.
Выборочно читают по заданию
учителя

Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тесту.
Определяют главных героев,
оценивают их поступки.
Выборочно читают отрывок
для подтверждения ответа

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выбор заголовка, подходящего
по смыслу.
Пересказ текста с опорой на
картинный и словеснологический планы
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор из текста отрывков,
подходящих по смыслу к
иллюстрациям.
Объяснение смысла образных
выражений

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Участвуют в работе по выбору
заголовка.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. По
содержанию словами из текста.
Выбирают заголовок,
подходящий по смыслу.
Пересказывают с опорой на
картинный и словеснологический планы
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выражений

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выбирают из текста
предложения, подходящие по
смыслу к иллюстрациям.
Объясняют смысл образных
выражений с помощью учителя

По А. Дорохову.
Рассказ «Гостья»
Г. Корольков.
Рассказ
«Игрушки
лисят»

Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли произведения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Подбор строчек из
произведения к картинкам
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ «Лиса».
Загадки про
животных

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Подбирают слова из рассказа к
картинкам
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки по трафарету

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Подбирают строчки из
произведения к картинкам
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. К
тексту.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев
Выразительно читают загадки.
Находят на картинках отгадки.

Обобщающий
урок по разделу
«В мире
животных».
Рассказы Е.
Чарушина про
животных

Обобщение знаний по разделу.
Читают по слогам.
Соотнесение иллюстраций с
Отвечают на вопросы учителя.
прочитанными
Соотносят иллюстрации с
произведениями.
прочитанными произведениями
Составление устного рассказа о с помощью учителя.
домашнем животном.
Составляют предложения о
Выполнение теста по разделу
домашних животных.
«В мире животных».
Выполняют тест с помощью
Читают и пересказывают
учителя.
рассказы о животных Е.
Читают рассказы Е. Чарушина
Чарушина
Жизнь дана на добрые дела – 4 часа

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Составляют рассказ о
домашних животных.
Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
Пересказывают рассказы о
животных Е. Чарушина

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Миша-мастер».
По Е. Пермяку.
Рассказ
«Пичугин мост».
В. Хомченко.
Рассказ
«Михаськин
сад»

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
Участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

По С.
Баруздину.
Рассказ «Когда
люди радуются».
По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ «Про

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Объяснение образного
выражения.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Объясняют образное выражение
с помощью учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют образное
выражение
23

каникулы и
полезные дела»
34

Е. Благинина.
Стихотворение
«Котёнок».
В. Голявкин.
Рассказ
«Птичка»

Обобщающий
урок по разделу
«Жизнь дана на
добрые дела».
Рассказы и
стихи про
добрые дела

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение нравственного
смысла поступка героини.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор строк стихотворения к
иллюстрациям
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Жизнь дана на добрые дела».
Составление устного рассказа о
добрых делах.
Читают рассказы и стихи про
добрые дела

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
иллюстрациям.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Читают по слогам и целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями
с помощью учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи и рассказы о
добрых делах

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей характеру
стихотворения.
Отвечают на вопросы.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают строки из
стихотворения к картинкам
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
Составляют рассказ о добрых
делах.
Пересказывают рассказы о
добрых делах

Зима наступила – 11 часов
36

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Снег
идёт» А.
Слащёв.

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выборочное чтение по

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Подбирают предложения к
сюжетной картинке.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос словами
из текста.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке.
24

Сказка
«Снегурочка».
Часть 1-2.
37

И. Суриков.
Стихотворение
«Зима»
(отрывок)
С. Маршак.
Стихотворение
«Декабрь»
(отрывок)

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 1-2

По Л.
Клавдиной.
Рассказ «Вечер

вопросам.
Составление рассказа по
сюжетной картинке.
Рисование снежинки
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла отдельных
выражений текста.
Заучивание наизусть
стихотворения

Рисуют снежинку по трафарету

Выборочно читают по заданию
учителя.
Рисуют снежинку

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют смысл отдельных
слов с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Находят в тексте слова и
выражения, отражающие
красоту зимнего леса
Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы.
Объясняют смысл отдельных
выражений текста.
Заучивают наизусть
стихотворение

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию словами и текста.
25

под рождество»
Р.Тимершин.
Стихотворение
«Где лежало
«спасибо»?

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке». Часть 12

Русская
народная сказка
«Лисичкасестричка и
волк». Часть 1-2

Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Составление устного рассказа о
праздновании Рождества
Выразительное чтение
стихотворения с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц,
нравственная оценка их
поступков
Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков, Определение черт
характера главных героев

Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют предложения о
Рождестве с опорой на личный
опыт
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают сказку по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков.
Называют черты характера
героев с помощью учителя

Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Составляют устный рассказ о
праздновании Рождества
Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль
произведения.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки.
Называют черты характера
героев.

А. Бродский.
Сказка «Как
Солнце с
Морозом
поссорились».
П. Головкин.
Рассказ «Зимняя
сказка»

Г.Скребицкий.
Рассказ
«Митины
друзья». Часть 12. В. Бирюков.
Стихотворение
«Снежная
шапка»

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выразительное чтение слов
главного героя
Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение поступков героев и
мотивов, их вызвавших.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Выразительно читают слова
главного героя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Рассказывают сказку по
вопросам с опорой на картинки

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выразительно читают слова
главного героя
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Объясняют поступки героев и
мотивы.
Их вызвавшие.
Восстанавливают
деформированный план.
Рассказывают сказку по
картинному плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки

По А.
Тумбасову.
Рассказ «В
шубах и
шапках».
Н. Некрасов.
Стихотворение
«Не ветер
бушует над
бором...»

По В. Бианки.
Рассказ
«Находчивый
медведь». По А.
Спирину.
Рассказ «Зимние
приметы»

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений, их объяснение.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выбор заголовка к тексту
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное описание Морозавоеводы.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героя.
Словесное рисование к
отрывкам из текста

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Находят в
тексте образные выражения с
помощью учителя.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова для описания
Мороза.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Определяют главную мысль,
участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Составляют предложение к
картинке

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Находят в тексте и объясняют
образные сравнения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выбирают заголовок к тексту
Выразительно читают целыми
словами с побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Составляют описание Морозавоеводы. Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы. К
тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героя.
Описывают место, где медведь
провёл зиму

Зимние загадки.
Обобщающий
урок по разделу
«Зима
наступила».
Внеклассное
чтение.
Стихи про
зимнюю
природу

Чтение и отгадывание загадок.
Читают по слогам и целыми
Рисование отгадок.
словами.
Обобщение знаний по разделу.
Отвечают на вопросы учителя
Соотнесение иллюстраций с
по содержанию прочитанных
прочитанными
произведений.
произведениями.
Отгадывают загадки, рисуют
Пересказ по вопросам учителя
отгадки
и картинкам.
Пересказывают с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя по вопросам.
«Зима наступила».
Выполняют тест с помощью
Чтение стихов про зимнюю
учителя.
природу
Читают стихи о зиме
Весёлые истории – 4 часа

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик
сделали
пылесос». Часть
1-2

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают и отгадывают загадки.
Рисуют отгадки.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно читают стихи о
зиме

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев и
событиями

Г. Остер.
Сказка «Одни
неприятности».
М. Пляцковский.
Сказка
«Однажды
утром»

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Чтение по ролям диалога по
заданию учителя

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки.
Читают по
ролям диалог по заданию
учителя

С. Маршак.
«Вот какой
рассеянный!»
(отрывок).
Внеклассное
чтение.
Стихи для детей
С. Маршака.
По О.
Кургузову.
Рассказ «Две
лишние
коробки»

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
картинке.
Читают стихи С. Маршака
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ с опорой
на иллюстрацию.
Выразительно читают стихи С.
Маршака
Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Устанавливают мотивы
поступков героев

Г Чичинадзе.
Стихотворение
«Отвечайте,
правда ли?».
Обобщающий

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа с опорой
на иллюстрацию.
Выразительное чтение стихов
С. Маршака
Чтение рассказа целыми
словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление мотивов
поступков героев
Выразительное чтение и
отгадывание загадок.
Соотнесение картинок со
строчками из стихотворения.
Обобщение знаний по разделу.

Читают целыми словами.
Отгадывают загадки.
Соотносят картинки с
отгадками.
Соотносят иллюстрации с

Выразительно читают и
отгадывают загадки.
Соотносят картинки со
строчками из стихов.
Соотносят иллюстрации с
30

урок по разделу
«Весёлые
истории»

Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
прочитанными
Выполняют тест с помощью
произведениями.
учителя
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Весёлые истории»
Полюбуйся, весна наступает… - 6 часов

В. Алфёров.
Стихотворение
«Март»
По М.
Фроловой.
Рассказ
«Восьмое
марта». Часть 12

Е. Благинина.
Стихотворение
«Бабушказабота». По
А.Соколовскому
.

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление смысловых
связей между отдельными
предметами и объектами.
Составление рассказа по
сюжетной картинке
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Участвуют в работе по
установлению смысловых
связей между предметами и
объектами с опорой на
иллюстрацию.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке по вопросам
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
определению действующих лиц
и оценке их поступков
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя

прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Устанавливают смысловые
связи между отдельными
предметами и объектами.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке
Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Находят главных
героев и оценивают их
поступки

Выразительно читают целыми
словам с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
31

Рассказ
«Бабушкина
вешалка»
По В. Бианки.
Рассказ
«Последняя
льдина». А.
Плещеев.
Стихотворение
«Весна»

По А. Баркову.
Рассказ
«Скворцы
прилетели». По
Э. Шиму.
Сказка «Всему
свой срок»

учителя для подтверждения
ответа
1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Установление причинноследственных связей между
названием текста и его
содержанием.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение образных
сравнений

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Объясняют образные сравнения
с помощью учителя

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопрос по
содержанию.
Устанавливают причинноследственные связи между
названием текста и его
содержанием.
Объясняют образные
сравнения

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ по картинному плану.
Составление рассказа о
весенних птицах

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопрос по
содержанию.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют предложения о
весенних птицах

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о весенних
птицах. Пересказывают по
картинному плану

И. Никитин.
Стихотворение
«Полюбуйся,
весна
наступает...».
По Ю. Ковалю.
Рассказ
«Весенний
вечер». По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ
«Опасная
красавица».

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла образных
выражений своими словами.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказовописаний по иллюстрациям.
Составление свободного
рассказа на тему ранней весны

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют смысл образных
Читают целыми словами,
выражений своими словами
трудные слова по слогам.
Заучивают наизусть
Отвечают на вопросы учителя
стихотворение
по содержанию.
Составляют рассказ по вопросам Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
учителя с опорой на
Определяют главную мысль.
иллюстрацию
Составляют рассказ-описание
по иллюстрациям. Составляют
самостоятельно рассказ на
тему ранней весны

Обобщающий
урок по разделу
«Полюбуйся,
весна
наступает…».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов о весне.
Весенние
загадки

Обобщение знаний по
разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Объяснение смысла пословиц.
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Полюбуйся, весна
наступает…».
Чтение стихов русских поэтов
о весне

Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию прочитанных
произведений.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи русских поэтов о
весне

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Объясняют смысл пословиц.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают стихи русских поэтов о
весне

В мире волшебной сказки – 5 часов
57

Русская
народная сказка
«Хаврошечка».
Часть 1-2

Русская
народная сказка
«Сказка о
серебряном
блюдечке и

Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков

Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
34

наливном
яблочке».
Часть 1-2
59

А. Пушкин.
Стихотворение
«У лукоморья
дуб зелёный...»
По Ш. Перро.
Сказка
«Подарки феи».
Часть 1-2

Братья Гримм.
Сказка
«Горшочек
каши». По В.
Порудоминском
у.
Рассказ «Наши
сказки»

Определение основных черт
характера героев.
Определение волшебного и
реального в сказке
Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа по
иллюстрации.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочный пересказ по
заданию учителя.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих сюжетным
картинкам

героев

поступки

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ по
иллюстрации.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают слова из сказки к
картинке

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Выборочно пересказывают по
заданию учителя.
Определяют главную мысль.
Подбирают к картинке
отрывки из сказки
35

Обобщающий
урок по разделу
«В мире
волшебной
сказки».
Внеклассное
чтение.
Русские народные
сказки

Обобщение знаний по
Соотносят иллюстрации с
разделу.
прочитанными произведениями с
Соотнесение иллюстраций с
помощью учителя.
прочитанными
Отвечают на вопросы
произведениями.
учителя.
Пересказ по вопросам учителя Пересказывают по вопросам.
и картинкам.
Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя.
«В мире волшебной сказки».
Читают русские народные сказки
Чтение русских народных
сказок
Родная земля – 5 часов

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Пересказывают русские
народные сказки

М. Ильин.
Рассказ «Царьколокол С.
Васильева.
Рассказ «Город на
Неве»».

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
иллюстрации словами из
текста.

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль.
Выделяют предложения из текста
по заданной теме.
Отвечают на вопросы учителя по
иллюстрации.

Д. Павлычко.
Стихотворение
«Где всего
прекрасней на
земле?» С.
Вербова.
Рассказ
«Сочинение на
тему». По Л.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение значений слов с
опорой на текст
стихотворения
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выделяют слова из текста по
заданной теме

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
иллюстрации словами из
текста.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями.
Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют значение слов с
опорой на текст
стихотворения.
Выборочно читают по заданию
учителя

Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело». А. Усачёв.
Стихотворение
«Защита»

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в
тексте

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями, описанными в
тексте

По Л. Кассилю.
Рассказ «Никто не
знает, но помнят
все»
Т. Белозёров.
Стихотворение
«День Победы»

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа о Дне
Победы.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Составляют предложения о Дне
Победы.
Заучивают наизусть
стихотворение

Обобщающий
урок по разделу
«Родная земля».
Внеклассное
чтение.
Стихи и рассказы
о войне

Обобщение знаний по
Отвечают на вопросы учителя по
разделу.
прочитанным произведениям.
Соотнесение иллюстраций с
Пересказывают по вопросам.
прочитанными
Соотносят иллюстрации с
произведениями.
прочитанными произведениями с
Пересказ по вопросам учителя помощью учителя.
и картинкам.
Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя.
«Родная земля».
Читают стихи о войне
Чтение стихов и рассказов о
войне
Лето пришло – 2 часа

С. Козлов.
Сказка «Ливень».

Чтение сказки целыми
словами, определение главной

Читают сказку целыми словами,
трудные слова по слогам.

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию словами из текста.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Выразительно читают целыми
словами. С побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о Дне
Победы.
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают и пересказывают стихи
и рассказы о войне

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к сказке.
38

Г. Граубин.
Стихотворение
«Тучка».
Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 1-2.

Обобщающий
урок по разделу
«Лето пришло».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов о лет По
А. Дорохову.
Рассказ «Встреча
со змеёй ».

мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выразительное чтение
диалогов
Обобщение знаний по
разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Лето пришло».
Составление рассказа о лете.
Чтение стихов русских поэтов
о лете

Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями и персонажами.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Пересказывают с помощью
учителя.
Составляют предложения о лете.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи русских поэтов о
лете

Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выразительно читают диалоги

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Составляют рассказ о лете.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно читают стихи
русских поэтов о лете

Поурочное планирование
39

4-Б КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

По Н. Носову.
Рассказ «Снова в школу».
Э. Мошковская.
Рассказ «Жил-был
Учитель».
М. Пляцковский.
Стихотворение «Чему
учат в школе» (в
сокращении)

01.09

http://allmath.ru/

По Ю. Ермолаеву.
Рассказ «Поздравление».
По Е. Шварцу.
Рассказ «Как Маруся
дежурила»

02.09

http://allmath.ru/

По Е. Ильиной.
Рассказ «Шум и Шумок»
В. Орлов.
Стихотворение «Почему
сороконожки опоздали на
урок»

08.09

http://schoolcollection.edu.ru/about/

По Л. Каминскому.
Рассказ «Три желания
Вити».

09.09

http://allmath.ru/
40

В. Берестов.
Стихотворение
«Читалочка»
По М. Бартеневу.
Рассказ «Зарубите на носу».
Загадки про школьные
принадлежности

15.09

http://allmath.ru/

2.609

http://allmath.ru/

Н. Антонова.
Стихотворение «Жёлтой
краской кто-то…»

22.09

http://schoolcollection.edu.ru/about/

По Н. Абрамцевой.
Сказка «Осенняя сказка».
Е. Благинина.
Стихотворение «Подарки
осени»

23.09

http://allmath.ru/

По Л. Воронковой.
Рассказ «Лесные подарки».
А. Твардовский.
Стихотворение «Лес
осенью»

29.09

http://allmath.ru/

По В. Путилиной.
Рассказ «В осеннем лесу».
Н. Некрасов.

30.09

http://allmath.ru/

Обобщающий урок по
разделу «Школьная жизнь».
Внеклассное чтение.
Стихи и рассказы о школе.

Стихотворение «Славная
осень»

По Ю.Шиму.
Сказка «Отчего Осень
грустна».
К. Бальмонт.
Стихотворение «Осень»

06.10

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Три сойки»

07.10

http://schoolcollection.edu.ru/about/

По Н. Сладкову.
Сказка «Холодная
зимовка». А. Плещеев.
Стихотворение «Скучная
картина!» (отрывок)

13.10

http://www.en.edu.ru/

По О. Иваненко.
Сказка «Сказка про
маленького жучка».
По К. Ушинскому.
Сказка «Пчёлы и мухи»

14.10

http://allmath.ru/

По Г. Граубину.
Рассказ «Время листьям
опадать…». Осенние
загадки

20.10

http://allmath.ru/

Обобщающий урок по
разделу «Время листьям
опадать».
Внеклассное чтение. Стихи
русских поэтов про осень

http://www.uchportal.ru/

http://www.uchportal.ru/
1

21.10

Русская потешка «Пекла
кошка пирожки…»
Чешская потешка
«Сенокос»

03.11*

http://schoolcollection.edu.ru/about/

По Л. Пантелееву.
Рассказ «Карусели»

10.11

http://www.en.edu.ru/

По Н. Носову.
Рассказ «Прятки».
Считалки

11.11

http://allmath.ru/

17.11

http://allmath.ru/

По М. Булатову.
Рассказ «Жмурки»

Обобщающий урок по
разделу «Делу- время,
потехе – час».
Внеклассное чтение.
Пословицы и поговорки о
труде

18.11

По К. Ушинскому.
Рассказ «Бодливая
корова»

24.11

http://schoolcollection.edu.ru/about/

По В. Бирюкову.
Сказка «Упрямый
котёнок»

25.11

http://www.en.edu.ru/

По В. Гаранжину.
Рассказ «Пушок».

01.12

http://allmath.ru/

http://www.uchportal.ru/

По Е. Чарушину.
Рассказ «Томка»
25

По Б. Житкову.
Рассказ «Охотник и
собаки»

02.12

По Л. Матвеевой.
Рассказ «Чук заболел»

08.12

Г. Снегирёв.
Рассказ «Хитрый
бурундук»

09.12

http://schoolcollection.edu.ru/about/

По А. Баркову.
Рассказ «Барсучья
кладовая»

15.12

http://www.en.edu.ru/

По А. Дорохову.
Рассказ «Гостья»
Г. Корольков.
Рассказ «Игрушки лисят»

16.12

http://allmath.ru/

22.12

http://allmath.ru/

По Ю. Дмитриеву.
Рассказ «Лиса».
Загадки про животных
Обобщающий урок по
разделу «В мире
животных».
Рассказы Е. Чарушина про
животных. Контроль
навыка чтения

http://allmath.ru/
http://www.uchportal.ru/

http://www.uchportal.ru/
1

23.12

Г. Ладонщиков.
Стихотворение «Мишамастер».
По Е. Пермяку.
Рассказ «Пичугин мост».
В. Хомченко.
Рассказ «Михаськин сад»

29.12

http://schoolcollection.edu.ru/about/

По С. Баруздину.
Рассказ «Когда люди
радуются».
По Ю. Ермолаеву.
Рассказ «Про каникулы и
полезные дела»

30.12

http://www.en.edu.ru/

Е. Благинина.
Стихотворение «Котёнок».
В. Голявкин.
Рассказ «Птичка»

12.01

http://allmath.ru/

Обобщающий урок по
разделу «Жизнь дана на
добрые дела».
Рассказы и стихи про
добрые дела

13.01

http://allmath.ru/

По Л. Воронковой.
Рассказ «Снег идёт» А.
Слащёв.
Сказка «Снегурочка».
Часть 1-2.

19.01

И. Суриков.
Стихотворение «Зима»

20.01

http://www.uchportal.ru/

http://school45

(отрывок)
С. Маршак.
Стихотворение «Декабрь»
(отрывок)

collection.edu.ru/about/

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка». Часть 1-2

26.01

http://www.en.edu.ru/

По Л. Клавдиной.
Рассказ «Вечер под
рождество»
Р.Тимершин.
Стихотворение «Где
лежало «спасибо»?

27.01

http://allmath.ru/

По Н. Носову.
Рассказ «На горке». Часть
1-2

02.02

http://allmath.ru/

Русская народная сказка
«Лисичка-сестричка и
волк». Часть 1-2

03.02

А. Бродский. Сказка «Как
Солнце с Морозом
поссорились».
П. Головкин.
Рассказ «Зимняя сказка»

09.02

http://schoolcollection.edu.ru/about/

Г.Скребицкий.
Рассказ «Митины друзья».
Часть 1-2. В. Бирюков.
Стихотворение «Снежная
шапка»

10.02

http://www.en.edu.ru/

http://www.uchportal.ru/

По А. Тумбасову.
Рассказ «В шубах и
шапках».
Н. Некрасов.
Стихотворение «Не ветер
бушует над бором...»

16.02

http://allmath.ru/

По В. Бианки.
Рассказ «Находчивый
медведь». По А. Спирину.
Рассказ «Зимние
приметы»

17.02

http://allmath.ru/

Зимние загадки.
Обобщающий урок по
разделу «Зима наступила».
Внеклассное чтение.
Стихи про зимнюю
природу

23.02*

По Н. Носову. Сказка
«Как Винтик и Шпунтик
сделали пылесос». Часть
1-2

24.02

http://schoolcollection.edu.ru/about/

Г. Остер.
Сказка «Одни
неприятности».
М. Пляцковский.
Сказка «Однажды утром»

02.03

http://www.en.edu.ru/

С. Маршак.
«Вот какой рассеянный!»

03.03

http://allmath.ru/

http://www.uchportal.ru/

(отрывок).
Внеклассное чтение.
Стихи для детей С.
Маршака.
По О. Кургузову.
Рассказ «Две лишние
коробки»

Г Чичинадзе.
Стихотворение «Отвечайте,
правда ли?». Обобщающий
урок по разделу
«Весёлые истории»

В. Алфёров. Стихотворение
«Март»
По М. Фроловой.
Рассказ «Восьмое марта».
Часть 1-2

10.03

Е. Благинина.
Стихотворение «Бабушказабота». По
А.Соколовскому.
Рассказ «Бабушкина
вешалка»

16.03

http://schoolcollection.edu.ru/about/

По В. Бианки.
Рассказ «Последняя
льдина». А. Плещеев.
Стихотворение «Весна»

17.03

http://www.en.edu.ru/

По А. Баркову.
Рассказ «Скворцы

23.03

http://allmath.ru/

09.03*

http://allmath.ru/

http://www.uchportal.ru/

прилетели». По Э. Шиму.
Сказка «Всему свой срок»

И. Никитин.
Стихотворение
«Полюбуйся, весна
наступает...».
По Ю. Ковалю.
Рассказ «Весенний вечер».
По Ю. Дмитриеву.
Рассказ «Опасная
красавица».

Обобщающий урок по
разделу
«Полюбуйся, весна
наступает…».
Внеклассное чтение.
Стихи русских поэтов о
весне. Весенние загадки

30.03*

Русская народная сказка
«Хаврошечка».
Часть 1-2

06.04

http://schoolcollection.edu.ru/about/

Русская народная сказка
«Сказка о серебряном
блюдечке и наливном
яблочке».
Часть 1-2

07.04

http://www.en.edu.ru/

А. Пушкин. Стихотворение
«У лукоморья дуб
зелёный...»

14.04

http://allmath.ru/

24.03

http://allmath.ru/

http://www.uchportal.ru/

По Ш. Перро.
Сказка «Подарки феи».
Часть 1-2
60

Братья Гримм.
Сказка «Горшочек каши».
По В. Порудоминскому.
Рассказ «Наши сказки»

Обобщающий урок по
разделу «В мире
волшебной сказки».
Внеклассное чтение.
Русские народные сказки

21.04

М. Ильин.
Рассказ «Царь-колокол С.
Васильева.
Рассказ «Город на Неве»».

27.04

http://schoolcollection.edu.ru/about/

Д. Павлычко.
Стихотворение «Где всего
прекрасней на земле?» С.
Вербова.
Рассказ «Сочинение на
тему». По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое это
слово?»

28.04

http://www.en.edu.ru/

По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное Дело». А.
Усачёв.
Стихотворение «Защита»

04.05

http://allmath.ru/

20.04

http://allmath.ru/
http://www.uchportal.ru/

По Л. Кассилю.
Рассказ «Никто не знает, но
помнят все»
Т. Белозёров.
Стихотворение «День
Победы»

Обобщающий урок по
разделу
«Родная земля».
Внеклассное чтение.
Стихи и рассказы о войне.
Контроль навыка чтения

05.05

http://allmath.ru/

http://www.uchportal.ru/
1

12.05

18.05

http://schoolcollection.edu.ru/about/

19.05

http://www.en.edu.ru/

С. Козлов.
Сказка «Ливень».
Г. Граубин.
Стихотворение «Тучка».
67

Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 1-2.
Обобщающий урок по
разделу «Лето пришло».
Внеклассное чтение.
Стихи русских поэтов о лет
По А. Дорохову.
Рассказ «Встреча со змеёй
».

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ