ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ПРОСТОЙ
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Документ отправлен на официальный сайт: kalininskaya.obrkrsngv.ru
Уполномоченное лицо – руководитель образовательного учреждения:
Кузьмич Наталья Викторовна
Действителен c: с 02.10.2024, 07:07
Действителен до: до 26.12.2025, 07:07
Ключ подписи: 0086E2FEADFE2C25880411439CD6463A9C
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Калининская школа имени М.К.Чупилко»
Красногвардейского района Республики Крым
(МБОУ «Калининская школа имени М.К.Чупилко»)
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
Руководителем ШМО начальных
Заместитель директора
________________________
классов
Н.Н.Кулик
________________________
Н.Н.Кулик от «28.» 08. 2025 г.
Протокол № 4 от «28» 08. 2025г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Н.В.Кузьмич
Приказ № 343-од
от «29» 08. 2025 г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)
(Вариант 2)
учебного предмета «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ»
для обучающихся 4-Б класса (П.М.)
Составитель: Гончаренко О.А.,
учитель
с.Калинино, 2025
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (ин6теллектуальными нарушениями), адаптированной
основой общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).
Цель обучения - формирование элементарных математических представлений и
умения применять их в повседневной жизни.
задачи:
- сформировать представления о форме, величине; количественные (дочисловые),
пространственные, временные представления;
- сформировать представления о количестве, числе, знакомство с цифрами, составом
числа в доступных ребенку пределах, счет, решение простых арифметических задач
с опорой на наглядность;
- сформировать способностью пользоваться математическими знаниями.
Учебный курс математики предусматривает следующую структуру:
1. Количественные представления;
2. Представления о форме;
3. Представления о величине;
4. Пространственные представления;
5. Временные представления.
Место учебного предмета в учебном плане
Предмет «Математические представления» входит в предметную область
«Математика», является частью учебного плана 4 кл. 2 вар. УП в
соответствии с ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) и изучает- ся на всех этапах обучения.
На изучение данного учебного предмета в 4 классе по индивидуальной программе
отводится 1 час в неделю. Год – 34 ч.
I I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Учебный предмет в 4 классе осваивают обучающиеся (с умеренной, тяжелой и
глубокой умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями в
развитии), которые усвоили программный материал 3 класса и имеют следующие
достижения в области математики:
- выполняют группировку предметов с учетом их внешних свойств (форме,
величине),
- проявляют интерес к практическим действиям с отдельными предметами и
непрерывными множествами (крупа, песок, вода и т.д.),
- выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;
определять положение предметов на плоскости;
- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном
материале;
- усвоить представления о временах года, о частях суток, порядке их следования; о
смене дней: вчера, сегодня, завтра;
- образовывать, читать и записывать числа первого десятка;
- считать в прямом и обратном порядке по единице; сравнивать группы предметов;
- решать примеры в одно действие на сложение и вычитание с помощью счётного и
дидактического материала;
- выполнять арифметические действия;
- образовывать, читать и записывать числа первого десятка;
- иметь представления о днях недели, знать соотношение 1 нед.-7 дней;
- уметь пользоваться чертежными инструментами.
Личностные результаты
- социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;
- освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына (дочери), пассажира,
покупателя и т.д.), развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения;
- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
III. МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА ДИНАМИКИ ОБУЧЕНИЯ
В течение года проводится диагностическая, промежуточная и итоговая аттестация.
Текущая аттестация обучающихся включает в себя полугодовое оценивание
результатов освоения СИПР, разработанной на основе АООП (таблица
прилагается).
Итоговая (годовая) аттестация представляет собой оценку результатов
освоения СИПР и развития жизненных компетенций ребёнка по итогам
учебного года.
Для организации аттестации обучающихся применяется метод экспертной
группы (на междисциплинарной основе). В нее входят: педагоги и
специалисты, осуществляющие процесс образования и развития ребенка.
Итоговая оценка качества освоения обучающимися с умственной отсталостью
адаптированной основной общеобразовательной программы образования
осуществляется образовательной организацией. Предметом итоговой оценки
освоения обучающимися АООП для обучающихся с умственной отсталостью
(вариант 2) является достижение результатов освоения специальной
индивидуальной программы развития последнего года обучения и развития
жизненной компетенции обучающихся.
Итоговая аттестация осуществляется в течение последних двух недель
учебного года путем наблюдения за выполнением обучающимися специально
подобранных заданий, позволяющих выявить и оценить результаты обучения.
Система оценки результатов отражает степень выполнения обучающимся СИПР,
взаимодействие следующих компонентов:
- что обучающийся знает и умеет на конец учебного периода;
- что из полученных знаний и умений он применяет на практике, насколько активно,
адекватно и самостоятельно он их применяет.
При оценке результативности обучения учитываются особенности
психического, неврологического и соматического состояния каждого
обучающегося.
Выявление результативности обучения будет происходить вариативно с
учетом психофизического развития ребенка в про- цессе выполнения
речевых, предметных действий, графических работ и др. При предъявлении и
выполнении всех видов заданий обучающимся будет оказываться помощь.
При оценке результативности достижений будет учитываться степень
самостоятельно- сти ребенка.
Выявление представлений, умений и навыков обучающихся в каждой
образовательной области создает основу для коррек- тировки СИПР,
конкретизации содержания дальнейшей коррекционно-развивающей работы.
В случае затруднений в оценке сформированности действий, представлений в
связи с отсутствием видимых изменений, обу- словленных тяжестью
имеющихся у ребенка нарушений, будет оцениваться его эмоциональное
состояние, другие возможные личностные результаты.
Мониторинг результатов обучения проводится не реже одного раза в
полугодие. В ходе мониторинга оценивается уровень сформированности
представлений, действий/операций, внесенных в СИПР. Например:
«выполняет действие самостоятельно»,
«выполняет действие по инструкции» (вербальной или невербальной),
«выполняет действие по образцу», «выполняет действие с частичной
физической помощью», «выполняет действие со значительной физической
помощью», «действие не выполняет»; пред- ставление: «узнает объект», «не
всегда узнает объект» (ситуативно), «не узнает объект». Итоговые результаты
образования за оцениваемый период оформляются описательно в дневниках
наблюдения и в форме характеристики за учебный год. На основе итоговой
характеристики составляется СИПР на следующий учебный период..
Результаты мониторинга указаны в таблице СИПР.
IV. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Программа построена на основе следующих разделов:
1. «Представления о форме».
2. «Количественные представления».
3. «Представления о величине».
4. «Временные представления».
5. «Пространственные представления»
V. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Раздел
Количество
часов
Электронные(цифровые)образовательные
ресурсы
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetumatematicheskie-predstavleniya-na-temupredstavlenie-o-forme-6125174.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetumatematicheskie-predstavleniya-na-temukolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-velichiny4-klass-6403373.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetumatematicheskie-predstavleniya-7394264.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-matematikiprostranstvennye-predstavleniya-5831820.html
1
Представления о
форме
4
2
Количественные
представления
14
3
Представления о
величине
Временные
представления
Пространственные
представления
итого
7
4
5
6
3
34
VI. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Разделы (модули)
Контрольное
тестирование
1
Геометрическое тело: круг, шар.
2
Геометрическое тело: квадрат, куб. 1
Диагностическая аттестация.
Геометрическое тело:
прямоугольник, брус.
Закрепление геометрических тел:
круг, шар, квадрат, куб,
прямоугольник, брус.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Преобразование множеств
(увеличение, уменьшение,
уравнивание множеств).
Узнавание цифр. Соотнесение
количества предметов с числом.
Знание отрезка числового ряда 1 –
3 (1 – 5, 1 – 10, 0 – 10).
Определение места числа (от 0 до
9) в числовом ряду.
Счет в прямой (обратной)
последовательности.
Состав числа 2.Сложение и
вычитание в пределах 2.
Состав числа 3. Сложение и
вычитание в пределах 3.
Состав числа 4. Сложение и
вычитание в пределах 4.
Состав числа 5. Сложение и
вычитание в пределах 5.
Дата
Электронные (цифровые)образовательные ресурсы
Представление о форме.
01.09
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-predstavlenie-o-forme-6125174.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie08.09
predstavleniya-na-temu-predstavlenie-o-forme-6125174.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie15.09
predstavleniya-na-temu-predstavlenie-o-forme-6125174.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie22.09
predstavleniya-na-temu-predstavlenie-o-forme-6125174.html
Количественные представления
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie29.09
predstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
06.10
13.10
20.10
*.11
10.11
17.11
24.11
01.12
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Состав числа 6.Сложение и
вычитание в пределах 6.
Состав числа 7. Сложение и
вычитание в пределах 7.
Состав числа 8. Сложение и
вычитание в пределах 8.
Промежуточная аттестация.
Состав числа 9. Сложение и
вычитание в пределах 9.
Состав числа 10. Сложение и
вычитане в пределах 10.
Сравнение двух предметов по
вели- чине способом
приложения (приставления), «на глаз», наложения.
Составление упорядоченного
ряда
по убыванию (по возрастанию).
Различение предметов по
толщине.
Сравнение предметов по толщине.
Различение предметов по
глубине.
Сравнение предметов по глубине.
Измерение с помощью мерки.
Узнавание линейки (шкалы
делений), ее назначение.
Измерение длины отрезков,
длины
(высоты) предметов линейкой.
Порядок следования частей суток.
08.12
15.12
1
22.12
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskiepredstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie12.01
predstavleniya-na-temu-kolichestvennye-predstavleniya-5653256.html
Представления о величине.
https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-velichiny-4-klass-6403373.html
19.01
29.12
26.01
https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-velichiny-4-klass-6403373.html
02.02
https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-velichiny-4-klass-6403373.html
09.02
https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-velichiny-4-klass-6403373.html
16.02
*.02
https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-velichiny-4-klass-6403373.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-velichiny-4-klass-6403373.html
02.03
https://infourok.ru/konspekt-uroka-na-temu-velichiny-4-klass-6403373.html
Временные представления.
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie-predstavleniya*.03
7394264.html
27
Последовательность дней недели.
16.03
28
Смена дней: вчера, сегодня, завтра.
23.03
29
Соотнесение
деятельности
временным промежутком.
Порядок следования сезонов в
году.
Последовательность месяцев в
году.
30.03
30
31
32
33
34
Определение месторасположения
предметов в пространстве.
Составление предмета
(изображения) из нескольких
частей.
Итоговая (годовая) аттестация
Определение отношения порядка
следования.
с
06.04
20.04
1
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie-predstavleniya7394264.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie-predstavleniya7394264.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie-predstavleniya7394264.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie-predstavleniya7394264.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-predmetu-matematicheskie-predstavleniya7394264.html
Пространственные представления.
https://infourok.ru/konspekt-uroka-matematiki-prostranstvennye-predstavleniya27.04
5831820.html
https://infourok.ru/konspekt-uroka-matematiki-prostranstvennye-predstavleniya04.05
5831820.html
18.05
https://infourok.ru/konspekt-uroka-matematiki-prostranstvennye-predstavleniya5831820.html
