ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ПРОСТОЙ
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Документ отправлен на официальный сайт: kalininskaya.obrkrsngv.ru
Уполномоченное лицо – руководитель образовательного учреждения:
Кузьмич Наталья Викторовна
Действителен c: с 02.10.2024, 07:07
Действителен до: до 26.12.2025, 07:07
Ключ подписи: 0086E2FEADFE2C25880411439CD6463A9C
Приложение 4
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Калининская школа имени М.К.Чупилко»
Красногвардейского района Республики Крым
(МБОУ «Калининская школа имени М.К.Чупилко»)
РАССМОТРЕНО
Руководителем ШМО классных
руководителей
________________________
Э.Р.Минаева
Протокол №
от «28» 08. 2025г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
________________________
А.В.Промская
. от «28.» 08. 2025 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Н.В.Кузьмич
Приказ № 201-од
от «29.» 08. 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Я - УЧАЩИЙСЯ»
(начальное общее образование)
с.Калинино, 2025
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основе авторской программы «Правила
вежливости и этикета» Промской А.В., педагог-психолог МБОУ «Калининская
школа имени М.К. Чупилко», Красногвардейского района, Республики Крым.
Одной из главных задач школы является формирование у детей общечеловеческих
духовных ценностей и ориентиров. Среди них вечные нравственные нормы: доброта,
любовь к близким, терпимость к окружающим, культура поведения.
Культура поведения тесно связана с моралью, с общим развитием человека, его
знаниями и мировоззрением, со всем, что оставляет внутреннюю культуру человека.
Многие правила культуры поведения, характеризующие отношение человека к другим
людям и самому себе, вытекают из норм морали. Это правила вежливости,
внимательности, такта, обязательности и точности. Другие правила связаны с гигиеной
быта. Правила иногда строго регламентированы, иногда условны, нередко вытекают из
сложившихся традиций и обычаев. К ним относятся правила приличия, хорошие манеры,
этикет.
Целенаправленная, систематическая работа по воспитанию навыков и привычек
культурного поведения начинается с приходом детей в школу. Именно в начальных
классах закладываются основы аккуратности и опрятности, вежливости, точности,
прививаются хорошие манеры, умение культурно вести себя в школе, дома, на улице, в
общественных местах. Если элементарные нормы культурного поведения не привиты
детям с ранних лет, то позднее приходится восполнять этот пробел и нередко проводить
более трудную работу: перевоспитывать школьников, у которых укоренились
отрицательные привычки.
Необходимость преодолеть все недостатки ставит перед школой задачу: дать детям
знания и навыки культурного поведения в определённой системе. А чтобы работа была
систематической, её надо проводить как на уроках, так и во внеурочное время.
Цели программы: формирование у детей нравственных ориентиров при построении
деятельности, общения и взаимоотношений, основ мировоззрения и самовоспитания.
Главное назначение данного курса – формирование навыков общения и культуры
поведения школьников, развитие и совершенствование их нравственных качеств,
ориентация на общечеловеческие ценности.
Основные задачи программы:
1) способствовать формированию навыков поведения в обществе;
2) способствовать воспитанию чувств коллективизма;
3) способствовать формированию этической культуры, дружелюбия и
вежливости, уважения и чуткости по отношению к другим людям;
4) способствовать формированию осознанного стремления выполнять правила гигиены
здоровья и вести здоровый образ жизни.
Особенности организации занятий.
- беседа;
- игровой практикум;
- ситуативная беседа-рассуждение;
- ситуативная беседа-игра;
- беседа-размышление;
- ситуативная игровая программа.
Сроки реализации образовательной программы: 1 год.
Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Ценностные ориентиры программы: содержание программы раскрывает правила
нравственного поведения и тот внутренний механизм, который определяет их сущность
(потребность выполнять правила на основе понимания их необходимости; мотивация
поведения, поступка, т.е. желание, стремление делать людям добро и не причинять зла,
неудобства, неприятности.)
Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета,
приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им
соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных
ситуаций.
Планируемые результаты:
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД
Ученик получит знания о характере взаимоотношений с другими людьми, что станет
предпосылкой воспитания доброжелательного и заботливого отношения к людям,
эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия, формирования нравственного
сознания младшего школьника.
Знакомясь с нравственным содержанием пословиц о добре, труде, учении, ученик начнёт
осознавать базовые гуманистические ценности, характер отношений между людьми,
необходимость бережного отношения к людям и предметам их труда.
С помощью обсуждения сказок, произведений художественной литературы ученик освоит
первоначальные этические представления добра и зла, значение слов вежливости, правил
вежливого поведения и их мотивации.
Система вопросов и заданий, носящие диагностический и тренинговый характер позволит
решить задачи самооценки и самопроверки ученика. Ученик получит начальные
нравственные представления, знакомясь с нравственными понятиями. Например: «Что
такое добрый поступок?», «Какой нравственный выбор сделал герой?», «Что можно
посоветовать в этой ситуации? Как её изменить?», «Бывает ли так в реальной жизни?»
Ученик научится сопоставлять, сравнивать героев, их поведение; классифицировать
материал по разным основаниям ( определить группы пословиц по теме – о добре,
трудолюбии, отношении к учёбе.)
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД
1.Ученик научится или получит возможность иметь и выражать своё мнение,
аргументировать свою точку зрения, уважительно относиться к другим мнениям.
2. Ученик научится работать коллективно или в группах, парах, а также с заданиями на
выбор альтернативного решения.
3.Ученик научится или получит возможность анализировать высказывания собеседников,
добавлять их высказывания.
4. Ученик научится создавать словесный портрет героя, оценивать адекватно ситуацию и
предотвращать конфликты.
ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД
Структура изложения занятий курса позволяет строить занятия с учетом индивидуальной
траектории развития каждого ребенка и организовывать занятия так, что дети получают
возможность учиться:
— принимать и сохранять информационные знания; планировать своё действие в
соответствии с ними;
— осуществлять внутренний контроль по результату;
— различать способ и результат действия;
— оценивать правильность выполнения действия, вносить коррективы.
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД
Благодаря широкому включению в занятия разнообразного дополнительного материала
(исторические справки, элементы исследования, тренинговые ситуации, экскурсии,
поездки, презентационный материал и т.д.) развиваются познавательные интересы,
любознательность.
Типовые задания на информационный поиск способствуют формированию умений
находить нужную информацию в библиотеке и в Интернете, пользоваться словарями и
справочниками. Типичными для учащегося являются задания: сравни и сделай вывод;
объедини в группы, как ты думаешь, почему и т.д.
Включение учащихся в работу над проигрыванием ситуации создаёт благоприятную
среду для формирования познавательных действий, способствует созданию мотива
деятельности и выхода детей в собственную деятельность.
Воспитательные идеи программы:
Старайся делать добро!
Бойся обидеть человека!
Люби и прощай людей!
Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по
отношению к тебе!
Познай мир и себя!
Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!
Знай и применяй навыки культурного поведения человека в обществе!
При изучении курса «Правила вежливости и этикета» учащиеся начальной школы
знакомятся с хорошими манерами, с правилами культурного поведения, которые
человечество вырабатывало веками. Тонкости человеческого общения дети познают на
основе разнообразного практического материала: на каждом уроке разыгрываются сценки
из жизни с участием самих ребят, предлагаются просмотры выпусков тележурнала
«Ералаш»,
отрывков
из
любимых
мультфильмов
по
теме
урока.
Речевая культура – неотъемлемая часть культуры поведения. Потому, на каждом занятии
вводятся слова, на произношение и употребление которых необходимо обращать особое
внимание. Учащиеся ведут словарик таких «трудных» слов и выражений. К некоторым
занятиям, по просьбе учителя, ребята сами подбирают такие слова на основе наблюдений
за речью окружающих людей. На многих уроках учитель обращает ребят к толковому и
этимологическому
словарю.
Культурный человек – значит человек, умеющий быть здоровым. Основные навыки по
формированию здорового образа жизни ребята получают при изучении разделы «Ты сам».
Занятия по программе «Правила вежливости и этикета» предусматривают и выполнение
творческих заданий. Дети сочиняют мини – рассказы «Традиции моей семьи», «Если бы я
был учителем», «Как Мишутка стал вежливым»; учатся грамотно оформлять письма и
поздравительные открытки, приглашения. Под руководством учителя пробуют составлять
«невредные советы», из которых в конце каждого года собирается «Справочник правил
поведения».
Тематическое планирование
Раздел программы
№ п/п
Тема занятия
Содержание, методические приемы
Кол-во часов
3
4
5
1
2
Вводное занятие
(1ч)
1
Давайте познакомимся.
Знакомство с планом работы на год.
Игра-тест «Какой я?»
Я среди людей
(6 ч)
2
Кто я и как выгляжу?
Понятия «я», «внешний вид». Отличие
людей друг от друга по внешнему
виду. Аккуратность, опрятность,
бережливость – уважение человека к
себе. Личная гигиена.
1
3
Что в нашем имени?
Понятия «имя», «фамилия»,
«отчество», «кличка», «прозвище».
Отношение по имени к
одноклассникам и друзьям. Имя и
отношение к человеку. Анализ
проблемных ситуаций.
1
4
Плохо одному
Необходимость человека в общении.
Речь – важнейшее средство общения.
1
5
Товарищи и друзья
Понятия «товарищ», «друг».
Товарищество и дружба в традициях
русского народа.
1
6
Как завоевывать друзей
Правила общения с товарищами и
друзьями.
1
7
Бескорыстие в дружбе
Понятие «настоящий друг». Верность
и бескорыстие в дружбе.
Взаимовыручка и взаимопомощь.
1
Речевой этикет
(6 ч)
8
Что такое этика и этикет
Роль мимики, жестов и позы в общении
Понятия «этика», «этикет».
Специфика речевого общения. Речь и
отношение человека к людям.
Понятия «мимика», «жесты», «поза».
Отражение в мимике, жестах, позах
человека его характера и отношения к
людям. Игра «Угадай по мимике мое
настроение».
1
9
О вежливых словах и их применении.
Содержание понятий «вежливость» и
«этикет». Зачем людям нужны
правила вежливости и
этикета.основные правила вежливости
в общении.
1
10
Правила знакомства, представления и обращения
Знакомство с правилами знакомства,
представления и обращения.
Разыгрывание ситуаций.
1
11
Правила приветствия и прощания
Знакомство с правилами приветствия
и прощания. Моделирование
ситуаций.
1
12
Правила извинения и просьбы
Знакомство с правилами извинения и
просьбы. Разыгрывание ситуаций.
1
13
Правила благодарности и отказа
Знакомство с правилами
благодарности и отказа .
Моделирование ситуаций.
1
14
Культура поведения
(12 ч)
Отношение к старшим
Семья, родители, родные. Отношение
поколений в семье. Проявления любви
и уважения, заботы и сострадания,
помощи в семье. Русские традиции
отношения к старшим.
1
Отношение к учителю
Проблемная ситуация: как надо
относиться к учителю? Этикет в
общении с учителем.
1
16
Отношение к малышам
Проблемная ситуация: как надо
относиться к малышам? Помощь и
забота по отношению к маленьким.
1
17
Как вести себя в школе, на переменах
Знакомство с правилами поведения на
переменах. Веселые инсценировки.
1
18
Правила поведения в столовой, за столом
Знакомство с правилами поведения в
столовой, за столом. Ролевая игра
«Мы в столовой».
1
19
Правила поведения с гостями, в гостях,
приглашение гостей
Знакомство с правилами поведения в
гостях. Разыгрывание ситуаций «Мы в
гостях».
1
20
Искусство делать подарки
Проблемная ситуация: как правильно
выбирать и дарить подарки.
Разыгрывание ситуаций.
1
21
Как правильно разговаривать по телефону
Понятие «тактичность». Знакомство с
правилами общения по телефону.
Ролевая игра «Мы говорим по
телефону»
1
22
Правила поведения в общественном транспорте
Знакомство с правилами поведения в
общественном транспорте. Ролевая
игра «В автобусе».
1
15
Как вести себя в общественных местах
Проблемный вопрос: что такое
«общественное место»? Знакомство с
правилами поведения в общественных
местах.
1
24
Правила поведения в театре и кино
Знакомство с правилами поведения в
театре и кино. Моделирование
ситуаций.
1
25
Поведение в библиотеке и музее
Знакомство с правилами поведения в
библиотеке и музее. Экскурсия в
библиотеку.
1
26-27
Добро и зло в сказках
Добрые и злые поступки, их
последствия. Добро и зло в
отношениях между людьми. Главное в
сказках – победа добра над злом.
Слушание сказок и их обсуждение.
2
28-29
Сказки – волшебство, чудо и правда
Волшебство, чудо и правда в сказках.
В сказках – мечты людей. Почему в
сказках всегда есть правда и она
побеждает.
2
30-31
Сказка – ложь, да в ней намек
Лгать, врать, говорить неправду –
плохо. Победа правды над кривдой в
сказках.
2
32-33
Что мы узнали и чему научились
Заочное путешествие по «Школе
вежливых наук».
Праздник вежливых ребят
2
23
В мире сказок
(6 ч)
Итоговые занятия
(2 ч)
Поурочное планирование
№ п/п
Тема занятия
Кол-во часов
Дата
Электронный ресурс
1
Давайте познакомимся.
1
03.09
https://uchi.ru/teachers/lk/main
2
Кто я и как выгляжу?
1
10.09
https://uchi.ru/teachers/lk/main
3
Что в нашем имени?
1
17.09
https://uchi.ru/teachers/lk/main
4
Плохо одному
1
24.09
https://uchi.ru/teachers/lk/main
5
Товарищи и друзья
1
01.10
https://uchi.ru/teachers/lk/main
6
Как завоевывать друзей
1
08.10
https://uchi.ru/teachers/lk/main
7
Бескорыстие в дружбе
1
15.10
https://uchi.ru/teachers/lk/main
8
Что такое этика и этикет
Роль мимики, жестов и позы в общении
1
22.10
https://uchi.ru/teachers/lk/main
9
О вежливых словах и их применении.
1
05.11
https://uchi.ru/teachers/lk/main
10
Правила знакомства, представления и обращения
1
12.11
https://uchi.ru/teachers/lk/main
11
Правила приветствия и прощания
1
19.11
https://uchi.ru/teachers/lk/main
12
Правила извинения и просьбы
1
26.11
https://uchi.ru/teachers/lk/main
13
Правила благодарности и отказа
1
03.12
https://uchi.ru/teachers/lk/main
14
Отношение к старшим
1
10.12
https://uchi.ru/teachers/lk/main
Отношение к учителю
1
17.10
https://uchi.ru/teachers/lk/main
16
Отношение к малышам
1
24.12
https://uchi.ru/teachers/lk/main
17
Как вести себя в школе, на переменах
1
14.01
https://uchi.ru/teachers/lk/main
18
Правила поведения в столовой, за столом
1
21.01
https://uchi.ru/teachers/lk/main
15
19
Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение гостей
1
28.01
https://uchi.ru/teachers/lk/main
20
Искусство делать подарки
1
04.02
https://uchi.ru/teachers/lk/main
21
Как правильно разговаривать по телефону
1
11.02
https://uchi.ru/teachers/lk/main
22
Правила поведения в общественном транспорте
1
25.02
https://uchi.ru/teachers/lk/main
Как вести себя в общественных местах
1
04.03
https://uchi.ru/teachers/lk/main
24
Правила поведения в театре и кино
1
11.03
https://uchi.ru/teachers/lk/main
25
Поведение в библиотеке и музее
1
25.03
https://uchi.ru/teachers/lk/main
26-27
Добро и зло в сказках
2
08.04, 15.04
https://uchi.ru/teachers/lk/main
28-29
Сказки – волшебство, чудо и правда
2
22.04, 29.04
https://uchi.ru/teachers/lk/main
30-31
Сказка – ложь, да в ней намек
2
06.05, 13.05
https://uchi.ru/teachers/lk/main
32-33
Что мы узнали и чему научились
2
20.05
https://uchi.ru/teachers/lk/main
23
