ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ПРОСТОЙ
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Документ отправлен на официальный сайт: kalininskaya.obrkrsngv.ru
Уполномоченное лицо – руководитель образовательного учреждения:
Кузьмич Наталья Викторовна
Действителен c: с 02.10.2024, 07:07
Действителен до: до 26.12.2025, 07:07
Ключ подписи: 0086E2FEADFE2C25880411439CD6463A9C
Приложение 3
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Калининская школа имени М.К.Чупилко»
Красногвардейского района Республики Крым
(МБОУ «Калининская школа имени М.К.Чупилко»)
РАССМОТРЕНО
Руководителем ШМО
классных руководителей
________________________
А.В. Промская
Протокол №
от «28» 08. 2025г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
________________________
А.В.Промская
от «28.» 08. 2025 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Н.В.Кузьмич
Приказ № 201-од
от «29.» 08. 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
«Читаю в поисках смысла»
(начальное общее образование)
с.Калинино, 2025
1.Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности для 2 класса «Функциональная грамотность:
читаю в поисках смысла» разработана в соответствии:
с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования;
- с требованиями к основной образовательной программе начального общего
образования;
на основе авторского курса программы «Функциональная грамотность:
читаю в поисках смысла»
для 2 класса (авторы-составители М.В. Буряк, С.А. Шейкина);
«Функциональная грамотность: читаю в поисках смысла» учитывает возрастные,
общеучебные и психологические особенности младшего школьника.
Центральным понятием в данном курсе выступает «грамотность», которая в широком
смысле определяется как «функциональная грамотность». Лишь функционально
грамотная личность способна использовать все постоянно приобретаемые в течение
жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона
жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных
отношений.
Изучение данного курса начинается в начальной школе, где идёт интенсивное обучение
различным видам речевой деятельности- письму и чтению, говорению и слушанию, работе
с текстом
Цель программы: создание условий для развития функциональной грамотности.
Программа разбита на четыре блока: «Читательская грамотность», «Финансовая
грамотность»,
«Естественнонаучная грамотность» и «Математическая грамотность».
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие способности
учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексией на них, использования их
содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для
активного участия в жизни общества. Оценива ется не техника чтения и буквальное
понимание текста, а понимание и рефлексия на текст, использование прочитанного для
осуществления жизненных целей.
Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие экономического
образа мышления, воспитание ответственности нравственного поведения в области
экономических отношений в семье, формирование опыта применения полученных знаний
и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.
Целью изучения блока «Естественнонаучная грамотность» является формирование у
обучающихся способности использовать естественнонаучные знания для выделения в
реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью
научных методов, для получения выводов,основанных на наблюдениях и экспериментах.
Эти выводы необходимы для понимания окружающего мира, тех изменений, которые
вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является формирование у
обучаю- щихся способности определять и понимать роль математики в мире, в котором
они живут, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать
математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие
созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.
Программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность: читаю в
поисках смысла» рассчитана на 135часов и предполагает проведение 1 занятия в неделю.
Срок реализации 1 год (2 класс):
2 класс– 34 часа
2.Содержание курса внеурочной деятельности
2 класс
Читательская грамотность (1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 занятия): научно-познавательные тексты;
основ-ная мысль текста, тема текста, деление текста на части, составление плана текста;
ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста, лексическое значение слов;
личностная оценка прочитанного.
Естественно-научная грамотность (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 занятия):особенности
жизнедеятельностидождевых червей: кальций и его роль в организме человека, дрожжи,
виды облаков, свойства мела, свойства мыла, восковые свечи, магнит и его свойства.
Финансовая грамотность (18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32 занятия): бюджет, уровни
государственногобюджета, семейный бюджет, заработная плата, пенсия, дополнительные
доходы (выигрыш, клад, пособия). Обязательные, желаемые и непредвиденные расходы.
Налоги. Экономия семейного бюджета.
Математическая грамотность(19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33 занятия): нахождение значений
математических выражений в пределах 100000, составление числовых выражений и
нахождение их значений, задачи на нахождение суммы; задачи на нахождение части
числа, задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, решение задачи с
тройкой величин «цена, количество, стоимость», чтение изаполнение таблиц, столбчатых
и круговых диаграмм, работа с графиками.
3. Планируемые результаты освоения курса
Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных
результатов.
Личностные результаты изучения курса:
–
осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в
обсуждении финансовых проблемсемьи, принятие решений о семейном бюджете;
–
овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых
отношений: сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области
семейных финансов;
– осознавать личную ответственность за свои поступки;
– уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных игровых и
реальных ситуациях.
Метапредметные результаты изучения курса:
Познавательные:
–
осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера:
работа над проектами и исследования;
– использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
–
овладевать
логическими
действиями
сравнения,
обобщения,
классификации, установления аналогий ипричинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
– использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;
– ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
– делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
потоке информации;
–
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные
пособия, свой жизненныйопыт и информацию, полученную от окружающих;
– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать
объекты;
–
преобразовывать
информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
– проявлять познавательную и творческую инициативу;
– принимать и сохранять учебную цель и задачу;
– планировать ее реализацию, в том числе во внутреннем плане;
– контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение;
– уметь отличать правильно выполненное задание от неверного;
–
оценивать правильность выполнения действий: знакомство с критериями
оценивания, самооценка ивзаимооценка.
Коммуникативные:
–
адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с
поставленными задачами иотображать предметное содержание и условия деятельности
в речи;
–
доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровнеодного предложения или небольшого текста);
– слушать и понимать речь других;
– совместно договариваться о правилах работы в группе;
– учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
4. Тематическое планирование
№ Наименова-ние разде- лов Воспитательные задачи
п/п
Кол-во Электронные (цифровые) образовательные
часов ресурсы
1.
Читатель- ская грамотность Воспитание уважительного отношения к
вечным ценно-стям человека.
Привитие любви и уваженияк Отечеству, его
языку, куль-туре. Формирование осозна- ния
себя как члена общества,представителя
страны.
8
2.
Финансоваяграмотность
7
Овладение начальными навыками
адаптации в мирефинансовых отношений.
Формирование умения сопо-ставления
доходов и расхо- дов, простые вычисления в
области семейных финансов.Осознание
личной ответственности за свои поступки.
Инфоурок https://infourok.ru/prezentaciyakursu-funkcionalnaya-gramotnost-avtor-m-vyak-na-temu-dozhdevye-chervi-3-klass-88519.html
Уроки для начальной школы от «Кирилли
Мефодий» и презентации уроков http://kmschool.ru/r1/Nachalka.asp
Учи. Ру https://olympiads.uchi.ru/olymp/finance/
Инфоурок https://infourok.ru/prezentaciya-po-kursufunkcionalnaya-gramotnost-avtor-m-v- buryak-natemu-kalcij-3-klass- 6188522.html
Математическая мастерская
https://www.klass39.ru/reshaem- logicheskie-zadachi1-4-klass/ 6)Учительский портал: Представлены
уроки, тесты, презентации, внеклассные
мероприятия, интерактивная доска, компьютерные программы
http://www.uchportal.ru/load/47-2-2
3.
Естестве-нно-науч-ная
грамотность
Воспитание культуры обще-ния.
Формирование умения слу- шать и слышать
собеседника,размышлять вслух, обосновывать свою позицию выска-зывать свое
мнение, быть го-товым корректировать свою
точку зрения, договариватьсяи приходить к
общему реше- нию в совместной деятельности, выполняя разные роли в
группе.
4.
Математи- ческая
грамотность
Воспитание толерантного от-ношения к
окружающим.
Умение сотрудничать со взрослыми и
сверстниками вразных игровых и реальных
ситуациях.
Итого
10
Образовательная соцсеть
nsportal https://nsportal.ru/nachalnayashkola/matematika/2021/03/20/metodicheskayakopilka-kombinatornye-logicheskie-i
9
34 часа
5. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
№
п/п
Тема урока
Количеств
о часов
Дата
Электронные цифровые образовательные
ресурсы
1
Михаил Пришвин. Беличья память
1
https://fg.resh.edu.ru
2
И. Соколов-Микитов.В берлоге
1
03.09
10.09
3
Лев Толстой. Зайцы
1
17.09
https://fg.resh.edu.ru
4
Николай Сладков. Весёлаяигра
1
24.09
https://fg.resh.edu.ru
5
Обыкновенныекроты
1
01.10
https://fg.resh.edu.ru
6
Эдуард Шим.Тяжкий труд
1
08.10
https://fg.resh.edu.ru
7
Полевойхомяк
1
15.10
https://fg.resh.edu.ru
8
Про бобров
1
22.10
https://fg.resh.edu.ru
9
Позвоночные животные
1
05.11
https://fg.resh.edu.ru
10
Беличьи деньги
1
12.11
https://fg.resh.edu.ru
11
Повреждённые и фальшивые деньги
1
19.11
https://fg.resh.edu.ru
12
Банковская карта
1
26.11
https://fg.resh.edu.ru
13
Безопасность денег на
1
03.12
https://fg.resh.edu.ru
14
банковской карте
1
10.12
https://fg.resh.edu.ru
15
Про кредиты
1
17.12
https://fg.resh.edu.ru
https://fg.resh.edu.ru
16
Про вклады
1
24.12
https://fg.resh.edu.ru
17
Ловушки для денег
1
14.01
https://fg.resh.edu.ru
18
Про белочку и погоду
1
21.01
https://fg.resh.edu.ru
19
Лесные сладкоежки
1
28.01
https://fg.resh.edu.ru
20
Про Зайчишку и овощи
1
04.02
https://fg.resh.edu.ru
21
Лисьи норы
1
11.02
https://fg.resh.edu.ru
22
Корень – часть растения
1
18.02
https://fg.resh.edu.ru
23
Занимательные особенно- сти яблока
1
25.02
https://fg.resh.edu.ru
24
Про хомяка и его запасы
1
04.03
https://fg.resh.edu.ru
25
Материал для плотин
1
11.03
https://fg.resh.edu.ru
26
Позвоночные животные
1
*
https://fg.resh.edu.ru
27
Про беличьи запасы
1
25.03
https://fg.resh.edu.ru
28
Медвежье потомство
1
08.04
https://fg.resh.edu.ru
29
Про зайчат и зайчиху
1
15.04
https://fg.resh.edu.ru
30
Лисьи забавы
1
22.04
https://fg.resh.edu.ru
31
Про крота
1
29.04
https://fg.resh.edu.ru
32
Про ежа
1
06.05
https://fg.resh.edu.ru
33
Про полевого хомяка
1
13.05
https://fg.resh.edu.ru
34
Бобры-строители
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
34
20.05
https://fg.resh.edu.ru
